Let's Spell_教案1.doc (2).docx

《Let's Spell_教案1.doc (2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5ClothesLet’sSpell【教学内容】ALet’schantBLet’smatchCLet’sreadandwritetogetherDLet’schant【教学目标】1．学习歌谣，了解丝、羊毛和棉花的来源；2．通过连线练习进一步了解衣服的质地并学习用语言表达；3．复习字母A到K在单词中的读音。【教学重点】了解服装布料的原材料有哪些并学习用语言表达。【教学难点】衣服质地的语言表达：…madeof…【教学准备】教学挂图，教学录音磁带，实物羊毛、棉花、蚕丝，不同质地的衣服【教学过程】对话，导入本课内容：师：同学们，你们知道我们穿

2、的衣服都是用什么材料做的吗？引导学生说出：羊毛、蚕丝和棉花。教师拿出实物领读单词：wool,silk,cotton那么这些材料又是从哪里来的呢？这就是今天我们要学习的内容。学习歌谣，了解服装的材质来源：出示教学挂图，教师带领学生描述所看到的内容：Iseeasheep.Iseethesheepgivesmewool.Iseeawormgivesmesilk.Iseeaplantgivesmecotton.听录音中的歌谣，初步了解服装材质的来源；跟随录音学唱歌谣，注意新单词wool,2/2worm,silk,plant,cotton的发音，必要时

3、教师可以领读单词和句子；小组内进行歌谣演唱的比赛，各组选出唱的最好的同学，教师给予奖励；教师拿出各种材质的衣服提问：What’stheT-shirtmadeof?然后引导学生说出其原材料；教师说句子TheT-shirtismadeofcotton.让学生体会整句的意思，教师领读句子；试着让学生说出其他衣服的材质并说完整句子；将书中的练习完成：将衣服与原材料用线连接起来，完成后同桌同学进行评价纠正；仔细观察书中的图片和句子，教师与同学们一起分析空白处应该填写什么内容，然后由同学自己将所缺的单词填上，教师再订正答案；教师领读句子并扩充生产国家的表

4、达方法：ThedressismadeinChina．让学生仿照上述的例子描述自己所穿的服装的材质、产地和所穿的季节；学习歌谣，体会字母在单词中的发音：听录音，让学生复述听到的内容，教师给予纠正和领读新单词，讲解新单词的意思以及整个歌谣的意思和用途；跟随录音学唱歌谣，教师适当的领读和纠正发音；小组内进行评比，选出唱的最好的与其他组进行比赛，教师给予奖励；课下由组长组织组员对歌谣掌握较差的同学进行指导。课堂小节：Todaywelearnedourclothesaremadeofwhat.Thenwelearnedthechantandwedidt

5、heexercisesinlessonthirty-four.Youdidthegoodjobs.【作业布置】Copythesentencesinpagefifty-six.【作业布置】Let’sSpellTheT-shirtismadeofcotton.Thesweaterismadeofwool.Thescarfismadeofsilk.2/2