Lesson 1_教案2.docx

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1、Lesson1【第二课时】【教学目标】知识与技能目标：1．进一步巩固寻物和描述物品特征的用语，并能按照情境做出正确反应。2．能借助录音和图片，描述物品的形状和颜色。过程与方法目标：1．通过大量的语言操练，巩固寻找物品和描述物品特征的用语在生活情景中的应用，提高学生的语言交际能力。3．通过听读的训练，培养学生的阅读、理解能力和书写能力。情感态度价值观目标:培养认真观察、热爱生活的好品质。【教学重难点】重点：描述物品的形状和颜色。难点：单词的正确拼写与应用。【教学准备】电子课本、单词卡、录音机、图片等【教学过程】Warming

2、up活动一：Let’sdo.活动目标：通过游戏的形式练习现在进行时和一般过去时的表达。实施方法和师生预设语言：T:Boysandgirls,let’splayguessinggame,OK?S:OK.T:(Act)WhatamIdoing?设计意图：通过练习，既可巩固已学动词词组和现在进行时和一般过去时的表达。3/3实施方法和师生预设语言：教师教学准备一些常用的动词词组，如：run,swim,dance,jump,sing,lookfor,playfootball,playbasketball等，将它们写在纸条上，每组一份

3、，放在信封。1．Saytherules.(Makesomegroups,Studentschooseasheetonebyoneandthenactout,othersguess.2．Makeamodel.3．Playthegame.Presentationandpractice活动二：ListenanddecideTick(√)orcross(×)活动目标：做此听力题是为了培养学生的听力技能：使学生有预测，推断，检测自己预测的能力。设计意图：实施方法和师生预设语言：1．听之前要进行预测，先关注语意，预测句子的含义；再思考

4、听到的和我判断的有哪些差别？2．听录音判断。（验证预测的过程）听录音之后自我检测和自己预测的结果有何不同；修正预测。3．教师全班核定结果（可通过再听一遍听力材料的方式检测）；讲解错误的问题所在。T:Lookatthethreesentencesquickly.S:Listentothetapeandtickorcross.T:Let’schecktheanswersS:Readthesentencesafterthetape4．拓展练习：Groupwork.总结形状和颜色的同类词，说说教室中的物品。活动三：Readandw

5、riteGivethecorrectform.活动目标：通过读写练习，巩固名词所有格和形容词比较级的正确应用，培养学生的语言运用能力。设计意图：通过听力的训练，培养学生的阅读、理解能力。在这个过程中观察学生是在哪个环节上出了问题。教师要进行相关的分析，查缺补漏。3/3实施方法和师生预设语言：1．学生自己先整体感知阅读材料，尝试完成填空。2．通过小组讨论的方式来进行相应的交流。3．师生共同订正答案。T:Pleasesreadthepassageandtrytofillintheblanksbyyourselves.S:Pai

6、rwork.Fillintheblanks.(Thestudentscandiscussingroup)T:Let’schecktheanswerstogether.Whowanttotellusyouranswer?S:Checktheanswers:looking,bear,afew,ground,use,cupT:Whocanreaditforus?S:Thereare…设计意图：通过感知、参与、合作的方式，实现任务目标，促进学生阅读、理解能力的提高，巩固名词所有格和形容词比较级的正确应用。Production活动四

7、：仿写活动目标：在能正确理解和朗读的基础上，尝试复述短文，提高语言运用的能力。设计意图：学生在学习课文的基础上通过复述的练习，提高口语表达能力；通过反复多次的读和说训练，带动写的能力。实施方法和师生预设语言：1．出示本课的图片，读Readandwrite部分的短文2．出示新图片，pen,waterbottle,eraser,pencilcase…3．Talkinpairs.4．Writeout.3/3