Lesson 1_教案1 (10).doc

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1、Lesson1【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够听、说、读、写music．listen、pop、song、but、best等四会单词。2．学生能够听、说、读allkindsofmusic．popsongs、Folkmusic．classicalmusic．countrymusic．jazz、playthepiano、playtheviolin等重点短语。3．学生能理解课文大意，能够初步运用句型Doyoulike…?及其答语Ilike…best.结合自己喜欢的音乐类型进行简单交际。4．学生能够正确朗读课文，表演对话。过程与方法目标：1．通过关注语音操练单词，在语境中理解运用

2、单词。2．通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。3．通过跟读使学生能够正确朗读课文，表演对话。情感态度价值观：结合课文内容引导学生热爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。【教学重点】1．能听、说、读、写music．listen、pop、song、.but、best四会单词并运用。2．能掌握allkindsofmusic．popsongs、playthepiano、playtheviolin、Folkmusic．classicalmusic．countrymusic等词组并运用。3．学生能流利地朗读课文。【教学难点】1．正确使用句型Doyoulikemusic?Ilike…best2．p

3、op、folk、classical、country、best等单词的读音及用法。【教学过程】Warmup(热身):活动1：singasong活动目标：3/3通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，激发学生的学习信心，培养学生的学习兴趣。实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱FollowmeABC。设计意图：激发学生兴趣，为学本单元知识做铺垫。PresentationandPractice(展示和练习):活动1：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。实施方法及师生预设语言：老师让学生观察课文主题图让学生自己观察图片先问问

4、题（Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?）让学生猜测，之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么,培养学生抓关键词的能力。每次带着一个问题听一遍，学生共听3遍，听完后回答相应问题。1.Dotheyliketolistentomusic?听第一遍2.WhatdoesYangyanglikebest?WhatdoesSaralikebest?听第二遍3.Sara’sunclelikescountrymusicbest,yesorno?听第三遍活动2：操练课文活动目标：通过听录音跟读、分组读

5、、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文，尽快掌握课文知识并灵活运用课文知识。实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学生机会展示，注重学生听力口头表达的同时也不忽略书写。活动3：表演对话，复述课文活动目标：通过Pairwork的形式，让学生掌握所学课文，灵活运用课文知识，复述课文，让学生进一步巩固所学。实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当Sara,一人当Yangyang，一人当Uncle,做对话并表演。对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的

6、练习，横线内容先是空白，在同学反馈后出示正确答案。SaraandYangyanglikeverymuch.Yangyangallkindsofmusic,buthelikesbest.Saralikesbest.AndUnclelikesbest.3/3设计意图：通过三人对话的练习，使每个学生都有充分时间练习。老师再找同学展示，注意每个学生都能有机会。复述课文帮助学生记忆所学知识，用正确的人称时态灵活运用所学知识。Production（拓展运用）:活动1：灵活运用所学创编在不同语境下的新对话活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课单词和语句。实施方法及师生预设语言：老师创

7、设语境，老师可先举个例子，其他同学仿照这个例子根据老师的提示创编新对话。老师可出示一些人物和场景的图片，图片来自互联网。引导学生使用Doyoulikemusic?Yes,verymuch.Ilistentoallkindsofmusic．ButIlikepopsongsbest.设计意图：培养学生在真实语境中灵活运用所学知识的能力。总结重点知识并进行知识引申活动1：总结重点知识，活动目标：帮助同学小结本课所学设计意图：用不同考察形式，让学生掌握本课重点，灵活运用知识，让学生增强总结所学知识的