Lesson 4_教案1 (3).docx

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1、Lesson4【教学目标】知识与技能目标：1．复习本单元所学课文，要求能够流利朗读课文，表演对话。2．复习本单元所学交际用语Whyareyousohappy?Whydoyoulookssad?Wheredidhego?及其答语，要求能听懂，会说，会表演，能应用。2．复习本单元所学词语，要求能听懂，会说，能拼读，能正确书写，会描述。3．复习i和ea在单词中的读音，能模仿朗读有关语言材料。过程与方法目标：1．通过跟读录音、pairwok，使学生能够正确朗读课文。2．通过操练句型、伙伴交流、汇报展示等方法，学生能够熟练掌握功能句。3．通过关注语

2、音；操练单词；看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词、词组。4．通过教师指导发音、听录音等方式，使学生能够掌握字母i和ea的读音，能正确读出他们在单词中的读音。情感态度价值观目标:学生能够助人为乐，关心他人。【教学重难点】重点：1．表达情绪和状态单词的认读，拼写和记忆。2．重点句型在各种情景下的灵活运用。3．语言知识在句子中的运用。难点：所学知识在练习中的灵活运用【教学准备】录音机，单词卡片，英语书，小贴画。【教学过程】Warmingup活动一：我会说6/6活动目标：通过复习学能使学生熟练掌握本单元所学的交际用语。活动实施和师生语言：

3、1．大家一起读学生阅读书上NowIcansay部分的对话，然后进行pairwork，轮流提问，回答。教师巡视指导。分别请几组学生读对话，教师给予正确指导。读得好的同学得小贴画。2．看一看，说一说首先两人一组，一方表现出喜怒哀乐的某一种表情，另一方关切询问，开展问答。Whydoyoulookso…?然后教师给出一些人物的情绪和表情，进行问答。Isshehappy?Isshesad?Whydoesshelooksosad?Sheiscrying/laughing.Whyisshecrying/laughing?Isthatgirlangry?

4、Whyisshesoangry?Sheissurprised．Whyisshesosurprised?3．他/她去哪里了情景：某人刚不在这，现在回来了，学生创编对话。A:Wheredidhe/shego?B:He/Shewentto...E.g.：（1）A:Wheredidyougo？B：Iwenttothepark.（2）A:Mom,you'reback.Wheredidyougo?B:Iwenttothesupermarket.（3）Tomisnotinclass.A:Look!Tomiscoming.B:Tom,wheredidyo

5、ugo?Tom:Iwenttoseethedoctor.Ihaveabadcold．设计意图：通过复习能够使学生巩固所学过的交际用语，达到熟练的程度。活动二：我知道6/6活动目标：使学生能听懂、会说本单元的认读单词。活动实施和师生语言：1．看图问答教师让学生打开书看NowIknow部分，观察图片中人物的情绪是喜是忧，然后两名学生轮流用英语进行问答：Istheboyhappy?并进行简单描述，最后全班交流，选择出较好的句子，一起朗读。P1:Heiscrying.Heissad．P2:Heislaughing.Heisveryhappy.P3

6、:Heissleepy.Heisverytired．2．词汇复习学生开展groupwork.4个人一组集体回顾学过的描述表情的单词，比一比看哪一组知道得最多。每组报数，优胜组选两个人汇报表演，一个人说词，一个人做表情。设计意图：同学开展看图说词，学生能够听懂、会说本单元的认读单词，达到熟练地程度。活动三：我会写活动目标：学生能够理解句意，猜测单词，根据录音提示并可以正确书写单词。活动实施和师生语言：1．学生读句子，体会语境，预测应该填写的单词。2．学生填单词。3．同桌轮流朗读补全后的句子，进行检查。4．教师订正答案，提醒学生注意三单和时态

7、。5．学生开展teamwork,依次朗读补全后的句子。设计意图：通过根据句子语境与插图提示补全句中所缺单词的练习，复习和巩固单词拼写。Presentationandpractice活动一：我会读活动目标：学生能够初步了解字母i及字母组合ea在单词中的发音。活动实施和师生语言：1．教师说词，学生做动作。T:sitdown.Gobacktoyourseat.Closethebook....2．听录音，找出不理解的单词。教师讲解：tinned:罐装的6/6heat加热3．听一听，读一读学生打开书，大声朗读NowIcanread部分的单词和句子。

8、教师让学生在i,ea画线.4．学生朗读单词：sitthisitistinnedchickenseatmeatheateatkeepingbeef学生开展pairwork.教师引导学生总结i,e