Lesson 4_教案1.docx

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1、Lesson4【教学目标】1．能在语境中正确、熟练地使用寻找物品、描述物品特征等的重点句子。2．阅读理解故事。朗读故事，改变成小剧并且表演。【教学重点】阅读理解故事。【教学难点】朗读故事，改变成小剧并且表演。【教学准备】电脑、课件等。【教学过程】Warmingup活动一：Guessinggame.练习目标：寻找物品和描述特征物品特征的话题为下面的活动做铺垫。实施方法和师生预设语言：T:Lookatmybag.Therearemanythings.WhataretheyPleaseguess.Ifyouaskmequestions,Icandescribet

2、hem.Pleasereadthesentences:Whatshapeisit?Whatcolorisit?What’sitlike?Whatdoesitlike?…S...设计意图：对第一单元寻找物品、描述物品特征相关句型进行复习、总结，检测学生对寻找物品、描述物品特征句型的掌握程度。Presentationandpractice活动二：Story活动目标：理解和朗读故事；在能正确理解和朗读的基础上，尝试改编成小剧表演，提高语言运用的能力。实施方法和师生预设语言：1．出示本课Storytime的图片T:1)Whoaretheyinthepicture?

3、2/22)Whataretheydoing?2．通过回答有关问题理解短文T:Beforelistening,pleasereadsomequestions:1)Howoldwasthisoldman?2)Whydidhewanttoremovethemountains?3)Howbigwerethemountains?4)HowfarwasitfromtheirhometotheseasideofBohai?5)Wasiteasytoremovethemountain?S:Trytoanswerthequestions.3．Readagainandansw

4、erthenextquestions.WhatdidtheWiseOldManthink?WhywastheHeavenlyGodtouched？Whoremovedthemountains?DoyouthinktheFoolishOldManfoolish?4．T:Pleaselistenandreadafterthetape.5．S:Readthedialogueingroups.6．Trytomakethestoryintoaplayingroups.Actout.设计意图：通过反复多次的朗读训练，培养学生阅读理解能力，学生在理解故事的基础上通过变成

5、小剧表演，提高口语表达能力。2/2