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1、Lesson15【第一课时】【教学目标】知识与技能目标1．能听懂、会说数词one至ten,并进行简单描述。2．能正确地朗读、表演课文。3．能听懂、会说Howmany…arethere?，并能用Thereare…句型进交际。过程与方法目标1通过师生问答，猜一猜、加法计算等活动练习并巩固数词one~ten。2．通过听磁带、跟读录音，小组对话等帮助学生学习理解句型，操练课文。3．以实物展示、师生问答、看图说话活动，使学生巩固并运用本课句型。情感态度价值观目标1．激发学生学习英语的兴趣，培养乐观的生活态度。2．培养学生的数字思维，鼓励学生大胆进行语言实践。【学情分析】（从知识点、能
2、力点等方面分析）有部分学生在幼儿园学过数字，并用英语说数字，这些孩子在学数字时较容易些，可以带动其它孩子一起学。【教学重点】询问和应答物品数量的用语“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”和“Howmany…canyousee?”“Letmecount.Icansee…”【教学难点】理解运用“Howmany…canyousee?”“Ihave…”和“Howmany…canyousee?”“Letmecount.Icansee…”【教学准备】教学挂图、录音机、单词图卡4/4【教学过程】Warmingup活动一：Revision活动目标：听说、认读L14单词，韵
3、文实施方法及师生语言：T:What’sthis?(教师展示单词卡片，让学生按单词五步法认读、拼读)S:Rabbit./ship…T:Lookatthisletterr.R,R,R,Rforriver.S:Rfor...…（复习单词）T:Nowlet’sretellthisrhymetogether.(让学生一起背诵小韵文)设计意图：复习巩固L14单词和小韵文。活动二：Freetalk活动目标：复习日常交际用语和有关“询问数量”的功能句型。实施方法和师生语言：T:Gladtoseeyouagain,boysandgirls.S:Gladtoseeyou,too.T:Howma
4、nydaysarethereinaweek?(showacalendar)S:Let’scount.One,two,three,four,five,six,seven.Sevendays.(引导学生说)设计意图：创造英语学习氛围，复习数词one~six,和日常交际用语。Presentationandpractice活动一：Guessinggame活动目标：听懂、会说数词one~ten,能运用“Thereare…”句型表述信息.实施方法和师生语言：T:Look,thereisabaginmyhand．What’sthis?(takeoutaballfromthebag)S:I
5、t’saball.Q:Howmanyballscanyousee？(Showabagwithtenballs)S:…T:Wow,let’scount:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Ihavetenballs.(黑板上写下数字one~ten，强调there的发音。)设计意图：通过让学生猜球的数量，调动学生学习英语的积极性，复习以前所学数词和句型“Howmany…”，并为今天要学习的数字seven~ten做铺垫。4/4活动二：学习课文活动目标：理解、会说有关询问“物品数量”的交际用语“Howmany…doyou
6、have?”及答语“Ihave…”，能正确地朗读课文。实施方法和师生语言：1)看一看，说一说T:LookatthepictureofthetextQ:Whoarethey?S:Guoguoanduncle.2)听一听，说一说Q:Wherearethecows?Howmanycowscanyousee?T:Nowlistentothetapeandtrytoanswerthequestions.(听完录音，请学生回答问题，核对答案)3)读课文T:Listentothetapeagainandrepeatthesentences.设计意图：通过图片，创设情景；并提出问题，让学生
7、通过听录音来理解课文内容，练习听力；跟读录音来帮助学生操练和加深对课文内容的理解。Production活动一：角色表演活动目标：理解和操练本课课文，并进行转述。实施方法和师生语言：T:FirstI’llbeuncleandyou’llbeGuoguo.Let’spracticethetext.S:…（首先教师和学生分别饰演玲玲和果果，进行示范）T:Nowmakeinpairsandactoutthedialogue.（学生以小组为单位模仿并表演。）设计意图：检查学生对单词和句型的掌握情况以及对整篇文章的记忆和理解；
