Lesson 15_教案1 (4).docx

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1、Lesson15【教学目标】知识与技能1.能够理解文本大意;2.通过课文学习,大部分学生能够正确朗读课文与韵文。过程与方法1.通过教师层层递进的提问,引导学生观察主题图,利用图片或PPT演示等帮学生理解课文大意;2.通过引导学生反复朗读课文对话(模仿语音语调).角色扮演等方式,使学生能正确朗读课文与韵文。情感态度价值观1.通过引导学生观察主题图.趣味游戏等方式,调动学生的学习主动性,使学生乐于参与语言学习;2.通过词汇学习,趣味游戏,进行德育渗透:爱护小动物。【教学重难点】重点:能够听懂课文大意,并能正确朗读课文;难点:能够熟记.理解“Doyoulikecats?Yes,Ido.Ilike

2、dogs,too”两个句子。【教学过程】1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Sunday.2.ReviewT:First,let’sreview.Pleaselookhere(教师点击ppt,呈现主题图).Let’sreadthetexttogether.Ss:Readthetexttogether.T:Great.Now,lookatthesesentences.Canyoureadnow?(教师点击ppt,呈现“Let’sand___thepandasandmonkeys.Thispandais__and__.Thatmonkeyis___a

3、nd___.Theyare___.”的页面,并寻找5-8名学生进行朗读)4/4Ss:Read.3.PresentationT:Let’scomebacktoourclass.TodaywearegoingtolearnLesson2.First,lookatthispicture.(教师点击ppt,呈现主题图)Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Guoguo,Linglingandcats.T:Yes.Guoguo,Linglingandcats.Andpleaseguess,whataretheytalkingabout?Ss:Cats……..T:Cats?Mayb

4、e.Now,let’slistenashorttap,andthinkaboutthisquestion:whataretheytalkingabout?(教师点击ppt,呈现“whataretheytalkingabout?”,并播放声音文件)Ss:Listenandthink.T:Ok,whataretheytalkingabout?Ss:Theyaretalkingaboutcatsanddogs.T:Goodjob.Now,let’slistenagain,andthink:whatdoesGuoguosay?(教师点击ppt,呈现“whatdoesGuoguosay?”,并播放声

5、音文件)Ss:Listenandthink.T:WhatdoesGuoguosay?Ss:Lingling,lookatthefourbabycats.(学生回答后,教师点击ppt,呈现“Lingling,lookatthefourbabycats”)T:Excellent.Lingling,lookatthefourbabycats.(教师板书)Now,pleasereadafterme:Lingling,lookatthefourbabycats.(教师做示范,带领学生诵读2-3次,检查1-2排学生,加以纠正)Ss:Read:Lingling,lookatthefourbabycats

6、T:Whoknowsthissentencemeaning?Ss:玲玲,看着四只小猫。T:Yes,youareright.Now,let’slistenagain,andthink:whatdoesLinglingsay?(教师点击ppt,呈现“whatdoesLinglingsay?”,并播放声音文件)Ss:Listenandthink.T:WhatdoesLinglingsay?Ss:Oh,theyaresocute.(学生回答后,教师点击ppt,呈现“Oh,theyaresocute”)T:Excellent.Oh,theyaresocute.(教师板书)4/4Now,pleaser

7、eadafterme:Oh,theyaresocute.(教师做示范,带领学生诵读2-3次,检查1-2排学生,加以纠正)Ss:Read:Oh,theyaresocute.T:Whoknowsthissentencemeaning?Ss:哦,他们真可爱。T:Yes,youareright.Now,let’slistenagain,andthink:whatdoesBaobaosayagain?(教师点击ppt,呈现“wha

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