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1、Lesson15【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够在去商店买笔的文本语境中理解get,pen,kind,brown,think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。2．学生能够在购物的具体情境中听懂Whichkindwouldyoulike?并用Thiskindlooksnice.做出款式上的选择，能用Whatcoloursdoyouhave?及Iwilltakea．..one.询问颜色并做出选择。3．学生能正确的理解、朗读课文，表演和创编对话。过程与方法目标：1．通过集体听对话，预测对话内容，提出问题——回答问题，小组合作等活动
2、正确朗读课文，表演课文2．通过小游戏，听写练习完成对话等3．通过真实的情景和教师的引导创编对话情感态度价值观目标:在购物对话的学习和表演过程中，学生能恰当得体地表达，做有礼貌的购物者和服务员。【教学重难点】重点：1．在购物的具体情境中听懂Whichkindwouldyoulike?并用Thiskindlooksnice.做出款式上的选择，能用Whatcolorsdoyouhave?及Iwilltakea．..one.询问颜色并做出选择。2．在去商店买笔的文本语境中理解get,pen,kind,brown,think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的
3、具体语境中交流。难点：1．different，kinds，think的发音。2．正确理解“Whichkindwouldyoulike?”在对话中的功用，并能根据需要将kind替换为color，shape等其他单词。【教学准备】单词卡片、小贴画、电子书、相关文具、ppt课件【教学过程】4/4【教学过程】复备Warmingup活动1：5分钟阅读（Apetstore）活动目标：以阅读故事的方式引出本课选择喜好的话题以及Maomao去商店买东西的课文背景。活动2：Themissingpicture活动目标：复习颜色，形状和学习文具词汇实施方法及师生语言预设：T:Whoca
4、ntellmewhichoneismissing?S:Letmetry.T:Goodjob!活动意图：激活颜色，形状，文具等词汇，并渗透kind在本课的意思是种类。PresentationandPractice活动1：学习课文对话学习目标：通过听录音预测、推测理解对话；为后面的语言输出做准备。1．预测推测理解课文对话T:Lookatthepicture.Whoareinthepicture?S:Mamaandasaleswoman.T:Wherearethey?S:Theyareinashop.T:Whataretheytalkingabout?Let’slist
5、entothetape.(听第一遍)Q:WhatdoesMaomaowanttoget?2．ListenandpracticeT:Whatcolorsdotheyhave?Let’slistentothetape.(听第二遍)S:Theyhaveblack,blue,green,andbrown.T:Whataretheytalking?Let’slistentogether.Andfillintheblankaspossibleasyoucan.(听第三遍)4/4Thesaleswoman:CanIhelpyou?Maomao:Yes.Iwanttogeta__
6、____.Thesaleswoman:Wehavedifferent______.Which_____wouldyoulike?Maomao:This______looksnice.Whatcolorsdoyouhave?Thesaleswoman:We,haveblack,blue,greenand________.Maomao:Iwilltakeabrownone.Thesaleswoman:That’sanicecolor.Maomao:Ithinkso.录音材料：Thesaleswoman:CanIhelpyou?Maomao:Yes.Iwanttoget
7、apen.Thesaleswoman:Wehavedifferentkinds.Whichkindwouldyoulike?Maomao:Thiskindlooksnice.Whatcolorsdoyouhave?Thesaleswoman:Wehaveblack,blue,green,andbrown.Maomao:Iwilltakeabrownone.Thesaleswoman:That’sanicecolor.Maomao:Ithinkso.3．听第四遍检查，教师带读学生小组读教师给予不同评价T:Canyoureaditnow.Ifyoucanreaditw
8、ithyo
