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1、Lesson15【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够在看望病人的情境中正确运用“What’swrongwithyou?”“Icaughtacold……/Ihavearunnynose/afever.”围绕生病的情况进行提问和回答，并能够用一般现在时描述生病的具体情况，复习生病时的相关交际用语。2．学生能够在看望病人的情景中正确运用“Whatdidyoudoyesterday?”“Iwenttothe……”。3．学生能够在看望病人的情景中正确运用“WhatcanIdoforyou?”“Whatwouldyouliketoeat?”“I’mafra
2、id……”“Hemust……”“I’dlikesome……”“Don’tworry.You’llgetwellsoon.”等语句关心、照顾和安慰病人，同时复习餐馆体验的表达用语。4．学生能够理解课文对话，能朗读课文，尝试表演或转述课文。过程与方法目标：1．通过课文的学习，在探望病人的情境中，听懂、读懂、理解课文内容，获取信息，复习询问病情，天气，提供帮助，如何照顾病患等相关话题及一般过去式.（listenandsay）2．通过听力训练order的相关句式及食品类词汇。（listenandmatch）3．通过回顾课文，在复述语段的过程中灵活运用本课词
3、汇nose,yesterday,all,ill,careful。（readandwrite）4．学生通过课前调查，在gotothehospital的活动中复习就医的相关知识。（let’sdo)情感态度价值观目标:关爱同学，明白如何照顾病患，同时意识到如何保护好自己远离疾病，如不淋雨。【教学重难点】重点：1．复习功能句型：围绕生病情况的询问和回答；围绕做过了某事，而导致生病的原因；关心、照顾、安慰病人的话语。2．复习要求掌握的词汇：went,cinema,yesterday,nose,all,ill。3．复习要求认读的短语：caughtacold,h
4、avearunnynose,haveafever,shouldbecarefulnottocatchacold,gotallwet,intherain,onmywayhome,I’mafraidnot,don’tworry,getwellsoon.难点：5/51．提建议：“Youshouldbecarefulnottocatchacold．”2．确定原因：“Nowonderyoufellill.”【教学准备】课件、电子书、音箱、点读笔【教学过程】Warmingup活动一：头脑风暴活动目标：引导学生复习相关词汇，目的是提高所学词汇的复现率。帮助学生巩
5、固记忆。实施方法及师生预设语言：1．进行同类词的常态训练，采取小组比赛的方法，正确者为本组得分。T:Canyousaysomewordstodescribetheweather?Ss:hot,warm,cool...T：coldhasanothermeaning,oneis…（TPRshowit）It’sverycoldinwinterinHarbin.Theothermeaningis……Ss：Trytosay(abadcold)T:Yes,cold,abadcold．Hehasabadcold．Canyousaysomewordsaboutil
6、lness?Ss：TrytosayPresentation活动二：Lookandsay活动目标：根据图片提供的信息，猜测发生的事情，对图片和图片背后的故事进行简单描述。实施方法及师生预设语言：T：Trytosaysomethingaboutthepicture.Sstrytosay(请学生说说从图片中都能获取哪些信息，时间、地点、人物、话语内容)T：writedownthekeywordsorsentencesontheblackboard．设计意图：学生通过观察、思考,进一步训练学生运用所学用语进行描述的能力。活动三：Listenandsay活动
7、目标：从听到的课文对话中提供信息，进一步理解课文内容，在教师提出的问题的引导下深度理解课文。实施方法及师生预设语言：5/5T:listenandtrytofindouttheanswers.(PPT)Q1:WhathappenedtoBaobao?Q2:Whydidhecatchacold?Q3:Baobaofellillbecause……Q4:WhatdidBaobaodoyesterday?Q5:WhatdoesBaobaowanttodrinknow?Q6:Baobaohadbetter……Q7:WhatdoesMaomaosaytocomf
8、ort(安慰)Baobao?Sstrytofindouttheanswersandtheyalsocansaywithth
