31苏教版一年级语文下册全套教案：练习4_教案1.doc

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1、练习4【教学目标】1．用钢笔描红。2．看图认识部首。3．词语搭配。4．读句子，再分别照样子写句子。5．熟记12个成语。6．读背三句名言。7．推荐一本好书。8．学写笔笔字。【教学重难点】1．准备推荐的书2．推荐一本好书谈感受体会【教学过程】【第一课时】【教学目标】1．用钢笔描红。2．看图认识部首。3．词语搭配。一、教学第一题1．指导。（1）认读这段话。（2）用手指在桌上写，体会书写方法。（3）观察书中的语段是如何做到书写整齐的。2．练习。3．反馈。二、教学第二题4/41．审题。2．指导。（1）让学生看最左边的四幅图，分别说说

2、它们是什么。（2）再让学生观察中间一竖行的古文字分别和相对应的图形有什么关系。（3）比较每组的古文字和部首，说说它们之间的关系。（4）说一说图形、古文字、部首三者之间的联系。3．练习。4．课堂作业。三、教学第三题（1）审题（2）指导A、用小黑板出示上面两行词语。B、指名认读。C、口头将括号里能与前面搭配的词语找出来。D、组织讨论：为什么能搭配？E、你是用什么方法来确定的？F、总结方法：一搭、二读、三选。练习。（1）后面四小题让学生用上面的方法自己练习选择。（2）根据自练情况，教师进行针对性辅导。【第二课时】【教学目标】1．

3、读句子，再分别照样子写句子。2．熟记12个成语。3．读背三句名言。一、教学第四题1．审题2．指导（1）出示文中的两句话。（2）指读两句话。4/4（3）说说“捧、贴、迈、踏”这几个字有什么共同的特点。（4）同一组的两个动作顺序能否调换？（5）“捧”和“贴”是一个人的举动吗？这两个动作之间有间隔吗？“迈”和“踏”呢？（6）小结：像这样具有两个连续动作的句子叫连动词。3．练习（1）引导学生上台做出两个连续的动作，要求其他学生仔细观察，酝酿用词。（2）根据台上同学的表演写出连动词。4．反馈二、教学第五题1．审题2．指导（1）自由读

4、成语。（2）理解成语的意思，大体说出成语的意思即可。（3）仔细想想，每一横行的两个成语在意思上有什么关系？3．练习4．反馈（1）指名读。（2）指背。（3）齐背。教后感：教学时让学生读准字音，弄清大体意思，看成语间的联系，最后反复诵读、熟记。这里还可以组织一个“成语速记比赛”。增加他们的词汇量。三、教学第六题1．审题。2．指导。（1）自读三句名言。（2）指名试读。（3）根据学生读的情况进行范读和领读。（4）分别讲解三句名言的意思。3．练习。（1）自由读。4/4（2）指名读，也可开火车读。（3）练习背诵。4．反馈。【第三课时】

5、【教学目标】通过推荐一本好书，培养学生的表达能力，提高认识能力。一、审题1．指名读题目要求。2．说说这次的要求是什么？(考虑自己最喜欢的书是什么，想想为什么喜欢，说出喜欢的原因。)二、指导1．同学们一定喜欢看书，说一说你最喜欢的书是哪一本？2．你为什么喜欢它？(和同桌互说)3．指名说一说。4．让学生根据要求列好提纲。我最喜欢的一本书《》。原因；我的感受；体会。三、练习1．学生列提纲。2．让学生按提纲的内容准备说一段连贯的话。3．指名说说，其他学生随时提问，让他解答、补充。4．总结。4/4