37苏教版一年级语文下册全套教案：放小鸟 _教案1.doc

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1、放小鸟【教学目标】1．正确流利有感情的朗读课文。2．学会本课九个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！教材说明：本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。第四段讲小鸟飞走时向“我”道谢！本文语言优美，充满儿童童趣！【教学重难点】1．学会本课九个生字，牢固掌握生字的音、形、义。2．培养学生朗读、想象的能力。3．懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。【设计思路】1．本文语言优美，充满儿

2、童情趣，适合学生朗读。因此，在教学中，应通过课文插图，再现课文情境，让学生入情入境地陶醉于故事情节中，设身处地的为小鸟着想，丰富学生的想象力，培养学生的生活情趣。2．指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来感悟课文语言，形成自己的感受，引导学生走进文本，又走出文。【第一课时】【教学过程】一、激发情趣，导入新课同学们，你们想看看森林中自由自在飞翔的鸟儿吗？（想）（放课件）看到它们那么开心，你是不是更喜欢它们了？（是）那我们把它放在笼子里，它会是什么心情呢？你又是什么心情呢？让我们一起来读读课文吧。二、感悟课文，放飞心灵1．齐读第一自然段4/4（1）找出小鸟是什么样的？能把描写小鸟样子的句子用横线

3、划出来吗？（学生在书上划出描写小鸟样子的句子。）（2）小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？（指名有感情地朗读。）（3）你能给“非常可爱”换个说法吗？（十分可爱、特别可爱）看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！（齐读第一句话。）（4）“我”也很爱小鸟，于是我……出示句子：“我把它放进给它……给它……”（齐读）我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动）（5）看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？（着急）你能把着急的语气读出来吗？（指名读）（6）指导有感情地朗读课文第一自然段，读出小鸟的可爱，“我”对它的爱和着急。2．教学第二、第三自然段（1）正当我急得不知道怎么办的时候

4、，“我”突然看到了什么？听到了什么？赶快读读第二、第三自然段吧。（学生自由读）（2）指答。（我看到一只鸟，听到它在叫唤。）（3）鸟妈妈发现自己的孩子不见了，它非常的着急，到处寻找。现在终于找到了，却发现孩子被关进了笼子里，鸟妈妈急不急？课文中用哪个词表示的？（焦急）（4）（放课件：鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着！）听，鸟妈妈在叫小鸟呢！它的叫声是那样的焦急。（5）焦急，什么意思？（非常着急）谁来做一做这只焦急的鸟妈妈？（指读：那声音听起来多焦急呀！）（6）妈妈终于和自己的孩子相见了，它们会说些什么呢？请把自己当成鸟妈妈或小鸟，想象一下吧。然后，同桌的小朋友，一个做鸟妈妈，一个做小鸟，互

5、相说一说吧。（想想自己如果放回家找不到妈妈会怎么样，妈妈下班回来，见不到你又会怎么样？）（7）同桌上台表演，生评价。（8）出示填空指答。（我是鸟妈妈，我对小鸟说：“”我是小鸟，我对妈妈说：“                  ”）4/4（此处着重训练学生的想象力。让学生放开思维，敢于想象。知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。在想象的基础上，让学生三人一组练说，学生自主选择合作伙伴，发展了学生的人际关系。）（9）有一首歌大家一定会唱。（师引唱：“世上只有妈妈好……。”）虽然笼子里有食吃，有水喝，但离开了妈妈，失去了自由，哪里有幸福啊

6、？）看到小鸟和妈妈虽然见了面却不能在一起的情景，你会怎么想？（小鸟真可怜。我一定要放了小鸟，让它和妈妈一起飞回美丽的大自然！飞到属于它们的家。）（10）现在让我们用心的读一读课文的第二、三自然段，体会一下孩子爱妈妈，妈妈爱孩子的感情，体会一下，“我”爱小鸟的感情。（出示段落齐读。）3．自由读最后一段（1）小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对小男孩说什么话？（“谢谢！”“我一定会回来看你的，再见！”“我一定会报答你的”“你才是真正的爱护我们鸟类的人。）（2）多么美好的一幕呀，人和动物相互理解，相互沟通，愿意读最后一节的小朋友一起捧起书，齐读。三、总结课文1．小鸟是属于大自然的，我们应该还

7、给它自由。想象一下小鸟回到大自然会干些什么呢？（同桌讨论，小组交流）2．教师小结回答情况，对学生进行爱鸟护鸟的教育四、迁移练习1．在括号里填上合适的词（）的羽毛（）的嘴巴（）的眼睛（）的头发2．在课文中找出和着急相近的词，用这个词说一句话。五、拓展延伸1．不但我们爱鸟，古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟，他们写了许多的诗，谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下？会背会唱的小朋友一起来。2．凡是对小鸟感兴趣的小朋友，回去