37苏教版一年级语文下册全套教案:放小鸟 _教案1.doc

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1、放小鸟【教学目标】1.正确流利有感情的朗读课文。2.学会本课九个生字,两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类!教材说明:本文叙述的是我放飞小鸟的事,告诉我们鸟是人类的朋友,表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝,非常着急。第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。第四段讲小鸟飞走时向“我”道谢!本文语言优美,充满儿童童趣!【教学重难点】1.学会本课九个生字,牢固掌握生字的音、形、义。2.培养学生朗读、想象的能力。3.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。【设计思路】1.本文语言优美,充满儿

2、童情趣,适合学生朗读。因此,在教学中,应通过课文插图,再现课文情境,让学生入情入境地陶醉于故事情节中,设身处地的为小鸟着想,丰富学生的想象力,培养学生的生活情趣。2.指导学生反复朗读课文,抓住重点词句来感悟课文语言,形成自己的感受,引导学生走进文本,又走出文。【第一课时】【教学过程】一、激发情趣,导入新课同学们,你们想看看森林中自由自在飞翔的鸟儿吗?(想)(放课件)看到它们那么开心,你是不是更喜欢它们了?(是)那我们把它放在笼子里,它会是什么心情呢?你又是什么心情呢?让我们一起来读读课文吧。二、感悟课文,放飞心灵1.齐读第一自然段4/4(1)找出小鸟是什么样的?能把描写小鸟样子的句子用横线

3、划出来吗?(学生在书上划出描写小鸟样子的句子。)(2)小鸟长得真可爱,谁来把小鸟的可爱读出来?(指名有感情地朗读。)(3)你能给“非常可爱”换个说法吗?(十分可爱、特别可爱)看到这么可爱的小鸟,你们喜欢吗?那就把喜爱的语气读出来吧!(齐读第一句话。)(4)“我”也很爱小鸟,于是我……出示句子:“我把它放进给它……给它……”(齐读)我对小鸟这么好,小鸟高兴吗?(一动不动)(5)看到它不肯吃,不肯喝,我的心里怎么样了?(着急)你能把着急的语气读出来吗?(指名读)(6)指导有感情地朗读课文第一自然段,读出小鸟的可爱,“我”对它的爱和着急。2.教学第二、第三自然段(1)正当我急得不知道怎么办的时候

4、,“我”突然看到了什么?听到了什么?赶快读读第二、第三自然段吧。(学生自由读)(2)指答。(我看到一只鸟,听到它在叫唤。)(3)鸟妈妈发现自己的孩子不见了,它非常的着急,到处寻找。现在终于找到了,却发现孩子被关进了笼子里,鸟妈妈急不急?课文中用哪个词表示的?(焦急)(4)(放课件:鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着!)听,鸟妈妈在叫小鸟呢!它的叫声是那样的焦急。(5)焦急,什么意思?(非常着急)谁来做一做这只焦急的鸟妈妈?(指读:那声音听起来多焦急呀!)(6)妈妈终于和自己的孩子相见了,它们会说些什么呢?请把自己当成鸟妈妈或小鸟,想象一下吧。然后,同桌的小朋友,一个做鸟妈妈,一个做小鸟,互

5、相说一说吧。(想想自己如果放回家找不到妈妈会怎么样,妈妈下班回来,见不到你又会怎么样?)(7)同桌上台表演,生评价。(8)出示填空指答。(我是鸟妈妈,我对小鸟说:“”我是小鸟,我对妈妈说:“                  ”)4/4(此处着重训练学生的想象力。让学生放开思维,敢于想象。知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步。想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。在想象的基础上,让学生三人一组练说,学生自主选择合作伙伴,发展了学生的人际关系。)(9)有一首歌大家一定会唱。(师引唱:“世上只有妈妈好……。”)虽然笼子里有食吃,有水喝,但离开了妈妈,失去了自由,哪里有幸福啊

6、?)看到小鸟和妈妈虽然见了面却不能在一起的情景,你会怎么想?(小鸟真可怜。我一定要放了小鸟,让它和妈妈一起飞回美丽的大自然!飞到属于它们的家。)(10)现在让我们用心的读一读课文的第二、三自然段,体会一下孩子爱妈妈,妈妈爱孩子的感情,体会一下,“我”爱小鸟的感情。(出示段落齐读。)3.自由读最后一段(1)小鸟飞出笼子,就要跟着妈妈飞走了,他会对小男孩说什么话?(“谢谢!”“我一定会回来看你的,再见!”“我一定会报答你的”“你才是真正的爱护我们鸟类的人。)(2)多么美好的一幕呀,人和动物相互理解,相互沟通,愿意读最后一节的小朋友一起捧起书,齐读。三、总结课文1.小鸟是属于大自然的,我们应该还

7、给它自由。想象一下小鸟回到大自然会干些什么呢?(同桌讨论,小组交流)2.教师小结回答情况,对学生进行爱鸟护鸟的教育四、迁移练习1.在括号里填上合适的词()的羽毛()的嘴巴()的眼睛()的头发2.在课文中找出和着急相近的词,用这个词说一句话。五、拓展延伸1.不但我们爱鸟,古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟,他们写了许多的诗,谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下?会背会唱的小朋友一起来。2.凡是对小鸟感兴趣的小朋友,回去

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