15冀教版小学一年级数学上册教案10以内的加法和减法_教案2.docx

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1、10以内的加法和减法【教学内容】加法和减法——5以内的加法【教学目标】一、知识与技能：1．通过熟悉的情景和操作活动，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。2．经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。二、过程与方法：1．了解加法的意义。认识“+”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。2．能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。三、情感态度与价值观：1．积极参加操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。2．引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴涵的数学信息，培养学生初步的问题意识。【教学重点】1．认识“+”，会读加法算式，

2、会根据直观图在加法算式中填数。2．能写加法算式，会口算5以内的加法。【教学难点】1．了解加法的意义。2．会口算5以内的加法。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、复习（快速抢答）5可以分成1和（）2和3合成（）（）可以分成1和32和（）合成43/33可以分成（）和14和1合成（）二、知识新授（一）请小朋友观察课本情景图，并说说同学们在做什么，你发现了什么，一共做了几朵？（二）请小朋友用小棒摆一摆，交流摆的方法，并告诉大家你是怎么知道的。初步体会到把两个数合在一起用加法计算。（三）在小朋友交流的基础上老师总结：左边3根小棒、右边2根小棒，合起来一共有5根小

3、棒。同时板书该加法算式：3+2=5．并教学生认识加号及读法，以及算式的读法。（四）引导学生根据图中男女同学的人数提问，列加法算式。三、算一算看图列算式。（一）出示课本“算一算”中的两幅图，让学生说出图意。（二）引导学生根据图意列出加法算式。1+3=2+2=提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。（三）谁知道得数多少？是怎样想的？四、练一练（一）课本“练一练”第1题。先摆一摆，再算出得数。2+3=□4+1=□（二）完成课本“练一练”第2题。（三）完成课本“练一练”第3题。【第二课时】一、情境导入请学生仔细观察课本情景图，说说画面上有什么。二、知识新授（

4、一）根据图中内容引导学生发现图中有几棵大树、几只兔子、几个兔笼、几个萝卜等，这些物体的颜色、大小、形态等信息，进而提出问题。（二）根据图中内容提问：有几只兔子？小朋友互相交流、讨论。老师启发学生从不同的角度去思考问题，使学生了解同一个问题可以写出两个加法算式。例：（1）2只大兔和3只小兔，合起来是5只兔子；还可以是3只小兔和2只大兔合起来是5只兔子。分别可以列式为：3/32+3=5或3+2=5（2）4只灰兔和1只白兔，合起来是5只兔子。可以列式为：4+1=5或1+4=5。（三）请小朋友根据图中内容提出其他问题，并列式计算。老师给予指导。三、练一练（一）完成课本“

5、算一算”。1+3=□3+2=□3+1=□2+3=□（二）完成课本“练一练”第1、2题。（三）完成课本“练一练”第3题，根据图中内容，你能提出什么问题？3/3