03苏教版一年级语文下册全套教案：识字2_教案1.doc

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1、识字2【教学要求】1．学会本课8个生字，会读、会写、会默。2．正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。3．初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。【教学重难点】1．正确识字、写字。2．读懂词义，感受词境，激发热爱祖国山水之情。【课时安排】2课时【第一课时】【教学要求】1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。2．初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。【教学过程】一、看图1．图上画的是什么地方

2、？你是怎么知道？2．谁去过桂林的，当个小导游，也带大家到那里好好欣赏欣赏那里的美丽景色。3．他们常说“桂林山水甲天下”。我们来看看书上都向我们介绍了桂林的哪些美景。二、借助拼音自读词语1．指名借助拼音认读词语，正音（注意前后鼻音，平翘舌音）2．开火车读3．齐读4．你有哪些词是不怎么理解的？谁能帮助他理解3/3（1）那里的山都是拔地而起，书上第一幅图上画的就是非常有名的象鼻山，第二幅图上画的是骆驼山，它的驼峰又给人像笔架的感觉。这些山的名字都是人们通过丰富的想象起的。（2）那里生活着一个少数民族，壮族，这个民

3、族的人们特别擅长唱歌，在节日里或者是在赶集的日子里，他们一问一答地唱歌，这就是对歌。（3）坐在船上顺漓江而下，看到两岸的风景就像穿行在画廊中。三、看图再自读词语后，告诉大家现在桂林山水给你什么感觉？1．你能把你自己体会到的这些感觉通过读告诉大家吗？2．比赛读词；3．齐读。四、这篇课文后你是不是和那些去过桂林的同学一样爱上了哪里呢？课后你可以再查找些有关桂林的资料，当你有机会和爸爸妈妈去那里的时候你就可以当他们的导游了，多神气呀！【作业布置】朗读词语【第二课时】【教学要求】1．学会本课8个生字的书写。2．用课

4、文中的词语培养学生的口头表达能力。【教学过程】一、朗读词语认读去掉拼音的生字说说这些生字哪些地方特别容易写错二、指导书写1．仔细观察田字格里的生字，如果按结构分，这8个生字可以分成几类左右结构的字有：峰、影、骆、驼上下结构的字有：碧、鼻、架半包围结构的字：廊2．仔细观察每个字在田字格里的关键笔画3．师范写4．描笔顺描红3/3三、创设情境，练习说话。1．读着文中优美的词语，看着文中迷人的图画，我们似乎走进了桂林的山水之间，现在就请你们展开想象的翅膀，当一回导游，介绍一下这个迷人的桂林山水。2．学生准备，并再同

5、桌交流。3．上台说，反馈。【作业布置】1．写出下列风景在什么地方。壮乡（）故宫（）西湖（）长城（）黄山（）泰山（）2．选词填空。3．架驾（）驶笔（）书（）劳（）峰蜂山（）（）鸟秀（）蜜（）【板书设计】碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹筏鸬鹚画廊3/3