四年级英语下册第二单元说课稿.doc

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1、四年级英语下册第二单元说课稿我说课的内容是小学英语四年级Unit2Whattimeisit?的第一课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。一、说教材1、首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感

2、和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Timeisgold,moneycan’tbuytime”。2、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：1）能够听、说、认、读breakfastlunchdinnerEnglishclassmusicclassP.Eclass2)学会问答时间“Whattimeisit?”Itis……3)引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。3、教学重、难点学会问答时间

3、：（1）、Whattimeisit?Itis…../Itistimefor…..（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。二、说教法、学法1)针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。2)在practice这个环节中，我则会出示一些课件（有关时间的），如果生能够准确、大声说出时间，我将会给他们

4、一个“verygood、great、wonderful”等标志的小贴纸，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。3)小组活动、分组比赛法按学生的座位，把学生分成五个大组，课堂活动均以组活动为主要形式。例如，当课件上显示一个时间的一幅图片，小组内交流、讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真是所谓其乐融融。三、说教学过程一）导入新知1）用英语师生相互打招呼2）趣味歌曲，激发兴趣歌

5、曲能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，这个环节中，我选择播放三年级时学过的“TenLittleCandlesDance”.二）合作交流、探讨新知1）整体感知听录音，答题。Whattimeisit?设计这个意图，请同学们听录音，回答老师的问题，“Whattimeisit?”生利用手中的手表将听到的几点在手表中调好，会的教不会的，培养生的爱帮、乐于请教的学习态度。2）学习句型：Whattimeisit?Itisnineo’clock.这里让学生听老师的自问自答的对话，让

6、生猜猜几点了，用英语怎样表达。当学生已经掌握了，此时师出示课件。检测学生的掌握情况。生答对了，会有奖品的。这里检测完了之后，师再次出示课件，巩固这个句型的问答。3）学习句子：It’stimeforEnglishclassA、.教师出示课件（TonyGogo）Tony和Gogo约好去钓鱼，等到了6：00，他们该吃早饭了，此时教学breakfast，引出：Itis6:00.It’stimeforbreakfast.出示吃午饭、吃晚饭的时间，教学lunchdinner。B、教师接下来说：Now,lookatthepictureinpage16.

7、Guess,whatisTonydoing？Ss:他在上英语课。T:：Yes.HeishavingEnglishclass,andwearehavingEnglishclass,too.让学生接下来找到我们班的课程表，看看星期二和星期四有什么特殊课，或者老师做出相关的动作让学生们猜猜是什么类型的课。这样学习musicclassP.E.classC、出示课件（幻灯片第九张）这里是为了让生巩固另外两个句型：Whatareyoudoing?Whereareyougoing?三）Practice1、Playagame(出示课件幻灯片10——17张

8、)师出示课件10——17这几张。Whattimeisit?教师说出游戏规则，各组成员互相用英语问，并做相关的动作。教师有TPR教学法教授使学生在做动作中，自然掌握句型，以扩展学生新知识，同时也