网络上的人际交往.doc

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1、网络上的人际交往各位评委、老师，大家好，我是01号考生。今天我的说课题目是《网络上的人际交往》。我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书六个部分加以具体说明。一、说教材：本节课的主要内容是让学生认识到网络交往的两面性，为后面学习享受健康的网络交往做铺垫。因此在全书中处于重要地位。具体理解如下：教学目标：了解网络的两面性，学会正确使用网络，引导学生既不回避网络交往也不沉溺于于网络交往。教学重点：网络交往的利与弊教学难点：理解网络交往的利与弊二、说学情：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新网民，但是由

2、于目前互联网上信息良莠不齐，部分学生由于心理、生理的不成熟，导致各种违法现象发生，因此引导学生正确认识网络，正确进行网络交往，是十分必要的。三、说教法：根据以上教材分析，对于教学重点难点的讲解将采用案例教学法、合作探究法。四、说学法：学生是学习的主体，结合本节课的内容，我将学法确定为案例分析法、阅读讨论法与参与学习法。五、说教学过程：环节一：导入新课七嘴八舌话时尚，多媒体展示现在流行的网络用语。设计意图：学生在帮助老师解惑的过程中，增强了自信心，主动参与到课堂中来。我及时加以总结，引入到新课中来。环节二：调查探究，归纳网络

3、交往特点。1、小调查：互联网上都可以做哪些事情？设计意图：使学生认识到网络内容的无限。2、结合课本两个情境探究活动，引导学生认识网络交往的特点。设计意图：通过合作探究活动培养了学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。环节二：为了突出重点、难点知识“网络交往的利与弊”，我设计了以下环节。1、学生结合动画及自己对网络的了解谈谈网络沟通可以带来哪些好处，共同体会网络的优势。2、漫画欣赏，通过观察漫画分析出网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，从而为学生分析网络交往的弊端作好了铺垫。3、案例分析，学生通过一组案例分析概括出过

4、度沉迷于网络给我们带来了哪些危害。4、设计了一个辩论会，学生围绕网络利大于弊还是弊大于利展开辩论，通过辩论使学生清楚网络有利有弊，具有两面性，利大还是弊大关键取决于我们对待网络的态度。设计意图：通过一系列活动，深化了学生的认识，突出了本课的重难点，同时也培养了学生辩证思维的能力，调动了学生的广泛参与。最后一个环节:课堂小结：主要以学生小结为主，通过回答问题“本节课大家都学到了什么？”来回顾本节课的主要内容，同时老师对不完整的部分进行补充，以此培养学生的语言表达能力及归纳概括能力。课后作业六、说板书设计我的板书设计采用直观的

5、结构式板书，用幻灯片展示，这样看起来条理清晰，思路明确，重难点突出，学生对知识点一目了然，便于理解和掌握。我的说课完毕，谢谢大家！1.上过网的同学请举手2.经常上网或每周上2次网以上的同学请举手3.(记住经常上网的同学)你上网都做什么?生:聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、买东西、结交朋友、查询天气情况、查看时刻表、邮信、看小说、看笑话、了解股票基金行情。。。。。。师小结:网络能为我们做这么多事情。不知不觉中,网络已走进人们的生活,走进了人际交往圈。那么网络交往具有怎样的特点?为什么说网络交往是

6、一把锋利的双刃剑?带着这诸多的疑问,我与大家共同完成第六课第一框的学习。