木兰从军教学设计.doc

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1、爱生敬业严谨求精合肥市黄山路小学集体备课教案教学课题12.《木兰从军》教学内容木兰从军第二课时教学目标1、有感情地朗读全文，体会花木兰的英雄壮举，并从中深受感染。2、继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，说说花木兰是怎样说服家人的。3、对《木兰诗》有初步印象。教材分析本课是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰军老爱幼、热爱祖国的优秀品质。全文共分为4个自然段。第一自然段讲花木兰是古代的一位女英雄。第二自然段讲花木兰替父从军的原因。第三自然段讲花木兰告别亲人，女扮男装踏上征程，奋勇杀敌，战功赫赫。第四自然段讲花木兰胜

2、利还乡，恢复女儿装，将士们惊叹不已。课文文辞优美，插图形象鲜明，有助于帮助学生理解课文，感悟花木兰的优秀品质。教学重、难点教学重点：1.能正确、流利、有感情地兰度课文，体会花木兰的英雄壮举。教学难点：发展学生的思维，加强学生的言语交际训练，说说花木兰怎样说服家人的。上课班级二（2）班教学准备多媒体、纸卡片教学课时第二课时教学过程原教案修改部分教学过程　一、创设情景，导入新课。爱生敬业严谨求精1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？　　　　　唧唧复唧唧，木兰当户织。　　　　　不闻机杼声，唯闻女叹息。　　　　　问女何所思

3、？问女何所忆？　　　　　女亦无所思，女亦无所忆。　　　　　昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。　　　　　阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。2、这首民歌写的是谁？（花木兰）木兰千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们知道木兰的故事吗？（学生自由说。）3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题）12木兰从军，齐读二、精读课文，感悟木兰（一）尊老爱幼，为国效力过渡：这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧！让我们随着课文感受这动人的传说故事吧！请大家自由读课文。试着完成填

4、空！1、出示花木兰图片（穿战袍），指名说你看到了什么？（一位英姿飒爽的女将军，花木兰）教师引读：那时候，朝廷经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。有人说，时势造英雄，我们的女英雄花木兰也正是由于这个战争年代而流传千古。2、木兰是一位（）女英雄（出示：木兰是一位（）女英雄）自由朗读第二自然段3、学习第二自然段：一位（热爱祖国）的女英雄，A.你从哪一句知道的？出示：自己理应为国为家分忧。你来读一下。“理应”是什么意思？　师：国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！让我们一起来夸夸她。（齐读）。从大家的声音中，老师只能感受到她一

5、点点的爱国，再读一遍。（板书：为国家）4、还觉得花木兰是一位（尊老爱幼、孝敬父母）的女英雄，你是怎样知道的呢？　出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。指导读（带着担忧焦急的语气。）　A、自由读。B、指名读。（板书：为家人分忧）爱生敬业严谨求精6、是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄，这该怎么办呢？如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）　是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂

6、事，于是他又说：“我是男子汉，应该我去。”木兰又是怎么说服他的？　　木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。　　木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定，那份从容。7、小结：正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他毅然决定女扮男装，替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。（女同学齐读第二小节）（板书：女扮男装）（二）奔赴战场，战功赫赫过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人……之后又发生了什么？我们请这位同学为我们读。1、出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。，

7、在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。2、木兰告别了亲人后，怎样？（红色字显示）“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？ 3、从军很辛苦，不仅路途艰难，还要面对战场，面对无数的战争。那我们的木兰表现怎样，有没有退缩？（战功赫赫）什么是战功？“赫赫战功”呢？ 同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。4、木兰从军，要渡国黄河，翻越燕山，真可谓经历了千山万水，吃尽了千辛万苦啊，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。太值得大家学习了。请大家来夸夸她。（自由读）老师给大家准备了一段音乐，你听，万马奔腾，你看，硝烟滚滚。瞧，她跃马提枪，驰

8、骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为过立下了汗马功劳，那是因为热爱祖国，