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1、课题内容部编本教材语文三年级上册第六单元习作《这儿真美》第1课时说课内容说教材1说教材地位（作用）本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的,借助关键句理解一段话的意思是这个单元的教学重点,根据教材的编排特点,这一单元的习作《这儿真美》,引导学生学会围绕一个意思去写,学会在关键句的引领下习作。2、说教材特点教材由三部分组成,第一部分用简洁的文字交代了习作内容,激发学生的习作兴趣；第二部分教材给出了三句话,引领学生试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写；第三部分教材提供了一些词语供学生运用。3、说教学目标1、引导学生仔细观察喜欢的景物,培养学生的观察能力。2、学会围绕一个
2、中心意思,运用先总述后分述的方法写好一处景物。3、抓住景物特点,运用比喻、拟人等修辞手法,生动地写出景物之美。4、与伙伴交流自己的习作,分享发现的美景。4、说教学重点抓住这个地方风景的特点,围绕一个中心意思,用上积累的佳词佳句,按一定的顺序描写下来。说教三年级的孩子刚刚跨入习作的门槛,对习作存在着一定的畏惧心理。首先通过图片和图画创设情境,激发学生兴趣,法也为他们的表达提供素材；其次通过谈话法、小组合作的方法,帮助学生打开思路,给与他们充分的表达机会；通过讨论法,明晰教材的四篇文章好的写作方法从而运用到自己的习作中去。说学法观察法：用心观察周围的美景,选取合适的典型事物。小组合作交
3、流法：与小伙伴一起交流合作,相互学习,共同提高。评价法：认真倾听小伙伴的发言,在评价中明确如何说细致,说生动。说设计理念《语文课程标准》对三年级的学生在写作方面的要求：“乐于书面表达,增强习作的自信心。观察周围的世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感受的内容写清楚。”习作《这儿真美》要求我们仔细观察周围的美景,把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物,具体生动地描绘出来,借此烘托出人物的心情。在习作中,激发学生兴趣,同时培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯。说教学流程课时及课时内容分配第一课时：指导习作第二课时：讲评修改第一课时作文
4、指导一、欣赏图片,激发情趣。1、同学们请欣赏一组图片。2、（课件出示）雄伟壮观的长城；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山；山水甲天下的桂林……3、在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学生说出我们的身边景色优美的地方,并说出自己最喜欢的地方。）二、回顾课文,轻松导入。1、我们在第六单元的学习中,欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖,游览了富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭,领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中,同学们一定学到了很多写作方法,谁来说一说。2、小组交流,代表发言,教师小结。（1）按一定的顺序进行描写。《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面—海底—海岛地点转移
5、的顺序进行描写；《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写；《海滨小城》一文中,作者按观察顺序,由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写,可以使文章脉络更加清晰。（2）仔细观察,抓住景物特点写具体。（3）先总写后分写。（4）文中用了许多比喻和拟人的修辞方法,使文章更具体更生动3、今天习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美景介绍给别人。板书：这儿真美三、展示片段,交流方法。1、（出示）夏天,枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在浓雾里。太阳出来了,阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样
6、的野花。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。2、对比阅读,互相交流：哪种写法更好？为什么？（1）第一种写法不好,虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写,但对景物的特点描写不清楚,不具体,不吸引人。（2）第二种写法好,这一段把景物的特点写得非常清楚,非常具体,写出了小兴安岭夏天的迷人,非常吸引人。3、师生小结：通过比较,
7、你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚,写具体？（只有认真观察,展开想象,用自己积累的好词来描写,才能把景物的特点写清楚,写具体。）四、合作交流,做好铺垫。谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？下面就请同学们思考一下,你怎样把你身边的美景有条理的,抓住重点,抓住特点地介绍给大家。1、先小组交流,互相评议。2、在班级交流,互相评议。五、明确要领,自主练写 。1．回顾交流：同学们,在这一单元的学习中,我们不仅欣赏到了许多美丽的风景,还学到了描写景物的方法,那就是“围
