..消元二元一次方程组的解法.doc

《..消元二元一次方程组的解法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“学程导航”课时教学计划教学内容8.2.2消元二元一次方程组的解法共几课时3课型新第几课时2教学目标1、巩固代入消元法解二元一次方程组，会用加减消元法解二元一次方程组．2.了解加减消元法中化未知为已知的化归思想。3　根据方程特点，选择适当的方法解方程组。教学重难点重点：用加减法解二元一次方程组难点:解系数不成整数倍的二元一次方程组教学资源1.已经掌握了代入消元法解二元一次方程组2.分层次教学，讲授、练习相结合。预习设计1、请你思考p232、用代入法解下列方程组，并检验所得结果是否正确3、书第101页例3、4施教日期2010年月日学程预设导学策略调整反

2、思一、创设情境，复习导入1、用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？2、（检查预习2）用代入法解下列方程组，并检验所得结果是否正确我们用代入法消去了一个未知数，将“二元”转化为“一元”，从而得到了方程组的解．是否存在其他方法，也可以消去一个未知数，达到化“二元”为“一元”的目的呢？．　二、探索加减消元法的解方程组的特征1、观察方程组中两个方程中，对应未知数的系数有什么特点？生1：有一个未知数的系数互为相反数，用加消元法。解：①＋②，得得x=2　　把x=2代入①，得y=1　　∴　　练一练（1）（2）1、　由练习导入新课，既复习了旧知识，又引出了新课题

3、，教学过程中还可以进行代入法和加减法的对比，训练学生根据题目的特点选取适当的方法解题．2、重在观察特征，寻找方法。学程预设导学策略调整反思2、观察方程组中两个方程中，对应未知数的系数有什么特点？生2：有一个未知数的系数相同，用减消元法。解：①-②，得-得y=-1　　把y=-1代入①，得x=1　　∴练一练解方程组3、观察方程组中两个方程中，对应未知数的系数有什么特点？生：有一个未知数系数有倍数关系用加减法消元法解：①×2-②得15x=20把代入②得　　练一练预习请你思考3、4、53、学生活动：观察、思考，尝试用①－②消元，解方程组，比较结果是否与用①＋

4、②得到的结果相同．（相同）．4、体现转化思想方法归纳：如果两个方程中，未知数系数的绝对值都不相等，可以在方程两边部乘以同一个适当的数，使两个方程中有一个未知数的系数绝对值相等，然后再加减消元．学程预设导学策略调整与反思三、检测：书练习第102页1四、反思与小结1．用加减法解二元一次方程组的思想：2．用加减法解二元一次方程组的条件：某一未知数系数绝对值相等．　　3．用加减法解二元一次方程组的步骤：订正与较对交流作业设计1．中午作业：必做题:课本第103页习题8.23、82．晚上作业：《自主检测》必做题:p3．选做题:补充练习4．思考题:方程3X+2y=

5、5非负整数解的个数。.