X16小学品德3单元学习评价示例：小学品德五年级上册第一单元2案例解析2单元测试卷设计案例及组卷说明.doc

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1、小学品德五年级上册第一单元《我是谁》单元测试卷设计案例南通师范第二附属小学李铭萱苏教版《品德与社会》（五上）第一单元测试卷班级姓名1.我觉得，自己身上的优点挺多，例如等等。（谁）曾经这样夸我：。听了别人的夸奖，我。2．坦率地说，我还有些小缺点。但是，我通过这一单元的学习，已经在努力地和他们说“再见”了。最近，我在这几方面取得了不小的进步：（1）（2）。（3）。3．在今后的学习生活中，我还可以从以下几个方面进一步完善自我：（1）。（2）。（3）。4．之前，我认为自己可以成为“之星”，通过这段时间的努力，我觉得这个目标（很合适不太合适）我自己。所以，接下来，我打算。5．最近，我在自己的身边又发

2、现了一些“新星”，他们是：“之星”：（人名）、“之星”：。在这个过程中，我对“星”这个词又有了更深层次的理解：。6．我一边答卷，一边回味着这一阶段自己的成长。我发现，自己最大的变化是：。现在，我觉得我是一个的人。单元测试卷组卷说明该测试卷一改以往传统试卷的出题方式，每题“我”字当先，让学生的主体地位在测试环节得到了充分体现。教师通过本单元的教学，力图通过多种形式，促进学生进行“两个我”的对话，引导儿童逐步完成“两个我”的分化。在这份试卷中，我们不难看出，学生就是在教师无形的引导下，在“自言自语”中完成内心独白，进而自我剖析，自我反思，自我重新架构。对照课标，研读教材之后，我们努力将本单元3

3、节课的教学目标、教学内容等有机融合，着力体现每道题之间的内在联系，形成道德思考的线索。测验时，学生能寻着这条线索，充分展示“不错”的我，“大家眼中”的我，“并不完美”的我，从而正确、全面、客观地看待自己。