Unit 1 Touch and feel教案3.doc

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1、Unit1Touchandfeel教案一、教学目标1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2、能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述物品。3、能用Howdoesitfeel?和It’s…来询问并描述物体的触觉。4、能用What’sisit?It’s…来确认事物的名称。5、能正确读出字母组合ch在单词中的发音，并能够迁移运用到其它含有ch组合的单词拼读中。6、知道要从外形触觉等方面全面了解事物。二、重难点把握教学重点：词汇touch,feel,soft,hard,thick,thin,young句型Howdoesitfe

2、el?It’s…了解字母组合ch在单词中的发音教学难点：Howdoesitfeel?中does所起的作用。touch和feel的词义和用法的区别。三、教学过程1、教师准备一些实物，让学生用Itis…句型描述物品。2、猜谜游戏。教师将实物放在布袋里，让学生能根据外形来猜一猜是什么。复习Itisa…句型。3、学习和新句型，并通过摸一摸，说一说的方式操练核心句型。4、教师出示一些物品的图案，学生两人一组问答，操练核心句型，并将物品的图片和描述其性质的单词thick,thin,hard,soft连接起来。练习完成后，学生可以通过

3、看图说话的方式介绍。如：Itisanapple.It’shard.5、对话表演。模仿课文场景图。6、教师出示单词卡片，说出单词，让学生判断正误，正确的跟读，错误的拍手表示。7、把图片和英语单词打乱，让学生将英语单词和图片配对。配对完成后说一说。如：Theappleishard.Thebookisthick.8、出示物品的实物或者是图片，学生选择合适的形容词进行描述。9、出示一些图片和核心词，让学生听录音，根据录音内容将单词和对应的物品配对。10、让学生触摸并介绍教室中的实物。如：Thewindowishard.Thebo

4、okisthin.11、学生两人一组，模仿课文内容练习对话，然后用核心句型针对教室里的实物进行问答。12、围绕一幅图片设计两篇小短文，一个学生朗读短文，另一个学生根据短文内容将描述图片中的物品的触觉名词写下来。四、作业学生自主进行拓展，还有哪些词语是用来描述物体的特性的。（如：钝的、锋利的、光滑的等等）