资源描述：
《高三语文劝学1.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1劝学《荀子》劝学学习劝勉作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。作者简介荀子（约前313-前238）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习
2、的一系列观点和主张。本文是节选原文前四节。君子曰：学不可以已。停止中心论点：学不可以已理解分析课文青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。靛（名）从却显得更青（形）比合乎通“煣”使动用法，用火烧，使弯曲代木料圆规通“又”通“曝”，晒挺直接近、靠近磨刀石锋利广检验省察相当于“于”，对通“智”虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里判断句式介词结构后置定
3、语后置固定句式文言句式吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。片刻名词性“所”字词组，“学习得到的收获”踮起脚后跟招手人在远处也能看见声音宏大明显、清楚借助利用车快到达船桨游水横渡通“性”，资质、禀赋擅长引入动词“假”涉及的对象，不译外物，指各种客观条件积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬
4、步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。助词，无义深水好的行为境界很高获得思想古代的半步没有用来……的（办法）骏马劣马马拉车一天所走的路程叫“一驾”雕刻雕刻蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。，定语后置句，之：定语后置的标志往上，名作状往下，名作状专一蟹脚蟹钳浮躁，不专心运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些 比喻的运用灵活多样，
5、生动 形象，增强了表达效果，使 论证更有力。写作特点课堂练习⒈于青，取之于蓝，而青于蓝君子生非异也，善假于物也已所不欲，勿施于人暴见于王今王鼓乐于此从比不译给被在一、解释下列各句中带横线词的用法：连词,表并列关系,不译连词,表转折关系,相当于“但是、却”连词,表修饰与被修饰关系,可译作“地”⒉而知明而行无过矣假舆马者，非利足也，而致千里吾尝终日而思矣其身正,不令而行连词,表转折关系,相当于“但是、却”⒊见不如登高之博见也庄暴见孟子他日，见于王看见接见拜见⒋疾声非加疾也吾王庶几无疾病欤举疾首蹙頞而相告曰强，
6、声音宏大病，患病痛二、指出下列句中的通假字。⒈虽有槁暴，不复挺者⒊则知明而行无过矣⒋君子生非异也⒉輮以为轮，⒌今王田猎于此有—又、暴—曝知—智生—性田—畋輮—煣“青，取之于蓝……则知明而行无过矣。”这一段运用了那种论证手法。（）A：对比论证B：道理论证C：比喻论证D：举例论证C三、解释下列句中活用词的意义和用法游水，名作动⒈假舟楫者，非能水也⒉輮以为轮，⒊日参省乎己⒋上食埃土，下饮黄泉⒌今王与百姓同乐，则王矣使……弯曲，使动每天，名作状往上，名作状称王，名作动游戏规则：1：自由选择动画答题。2：必答题（答
7、对10分，答错扣5分）3：抢答题（答对15分，答错扣10分）分组：第一组：1~2横行第二组：3~4横行剩下的为第三组注明：输了的那组有特别“奖励”。123456789101112131415荀子是（）时期（）的代表人物？（）A：战国儒家B：春秋道家C：战国诸子百家D：五代十国墨家A“而”这个虚词的五种用法（答案缺一不可，错一个都没有分）。1：并列2：递进3：承接4：转折5：修饰“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”属于什么句式？（）A：介词结构后置B：定语后置C：判断句式D：定语前置C下列字运用了名词作动词的
8、是（）A:輮以为轮B:君子博学而日参省乎己C:假舟楫者,非自己水也D:上食埃土C荀子提出什么思想?()A:性善论B:性恶论C:民贵君轻D:礼治B下列说法不符合原文意思的一项是()A:学习过程是逐渐积累的过程,只有不断地积累,才能获取渊博的知识,达到“神明自得”的地步B:“骐骥”,“驽马”两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素,坚持不泄才是学好的关键C:在学习上尽管主,客观条件有不同,但要学习成功就必须专一而不能浮躁
