临检血液学重点(五年制医学检验本科).doc

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1、.word格式.“临床血液学检验”思考题一、血发生及其调控1.什么是造血?血细胞起源于哪里?2.请举出小鼠和人造血干细胞存在的实验依据。3.什么是造血干细胞?它具有什么特性?4.什么是造血祖细胞?它具有什么特性?5.造血微环境的组成和造血调控功能。6.CFU-S,CFU-GM代表什么细胞?7.参与造血调控的造血生长因子有几类?8. 试述血细胞在发育和成熟过程中,其形态(瑞氏染色下)演变的一般规律。 二、骨髓细胞学检验1.        哪些患者需做骨髓细胞学检验?2.        哪些患者不宜做骨髓穿刺?3.        骨髓细胞学

2、检验能做什么?4.        骨髓与外周血比较有何特点?5.        怎样进行骨髓细胞学检查?6.        怎样正确填写骨髓报告单? 三. 白细胞检验1. 白血病的主要发病机制有哪些?2. 急性淋巴细胞性白血病可分为几种类型?各型白血病的主要细胞学特点和主要组织化学染色特点。3. 急性髓细胞性白血病可分为几种类型?各型白血病的主要细胞学特点主要组织化学染色特点。4. 什么是MDS?可分为几型?本病的转归结果如何?5. 慢性粒细胞性白血病的主要细胞学特点和组织化学染色特点?6. 白血病的诊断步骤和鉴别诊断的主要指标。 四.

3、 红细胞检验1. 贫血的诊断标准和分类。2. 贫血的诊断步骤和鉴别诊断。3. 各型贫血的细胞学特点和诊断指标,以及诊断指标的临床意义。4. 什么是血管内溶血?什么是血管外溶血?如何鉴别。5. 溶血的主要诊断步骤。6. 各型溶血的主要实验室诊断指标及其临床意义。 五、血栓与止血1.血小板在止血过程中的作用及其检验。2.血管壁在止血过程中有哪些主要作用。3.蛋白C系统的组成与功能。4.出血性疾病检验方法的筛选。5.什么是血栓前状态和易栓症?如何进行实验室检查?.专业.专注..word格式.第一章  造血及其调控一、目的要求:1. 掌握血细胞

4、的发生及调控。2. 熟悉红骨髓的组织结构。3. 了解造血器官的变迁。二、教学重点、难点:1. 造血干、祖细胞的概念及检测。2. 造血微环境的调控机制。四、思考题:1. 胚胎期造血与成人期造血有何不同?2. 思考造血干细胞、造血祖细胞的发现、特点、分化、形态特征,来源以及在医学研究上的地位。3. 红系、粒单系、巨核一血小板系。淋巴系的发生及其调控。 第二章  骨髓细胞学检验一、目的要求:1. 掌握骨髓象分析的内容和临床意义。2. 熟悉各系统数量及质量改变的意义。3. 了解骨髓象分析与血象的关系。二、教学重点、难点:1. 骨髓象检查的步骤与

5、方法。2. 有核细胞增生程度、分极标准及粒红比例。3. 骨髓象分析的诊断。四、思考题:1. 骨髓有核细胞增生程度及临床意义?2. 什么叫正常骨髓象?3. 骨髓象分析与血象分析的关系是什么? 第三章  血细胞化学染色一、目的要求:1. 掌握常用细胞化学染色的原理方法及临床应用。2. 熟悉细胞内化学物质的分布及含量。3. 了解常用几种细胞化学染色的临床应用。二、教学重点、难点:常用细胞化学染色方法的结果判断与临床意义。四、思考题:1. 正常血细胞化学物质的分布及含量变化?2. 常见血液病的细胞化学染色结果分析?3. 你对常用细胞化学染色方法

6、的评价? 第四章  贫血一、目的要求:1. 掌握贫血的分类。2. 了解贫血的概念及发病原理。.专业.专注..word格式.3. 熟悉贫血的临床表现。二、教学重点、难点:贫血的分类,按病因及发病原理分类,按细胞形态学分类。四、思考题:1. 贫血的分类有几种?如何进行分类?2. 贫血的临床表现?3. 贫血的诊断步骤,临床表现及实验室检查?4. 贫血的实验室鉴别诊断? 第一节  缺铁性贫血一、目的要求:1. 掌握缺铁性贫血病因及实验室检查。2. 熟悉缺铁性贫血临床表现及诊断与鉴别诊断。3. 了解小细胞低色素性贫血的分类,铁代谢及治疗原则。二、

7、教学重点、难点:缺铁性贫血的实验室检查四、思考题:1. 小细胞低色素性贫血的分类?2. 缺铁性贫血的诊断标准是什么? 第二节  铁粒幼细胞性贫血一、目的要求:1. 掌握铁粒幼细胞性贫血的实验室检查。2. 了解铁粒幼细胞性贫血治疗原则。二、教学重点、难点:铁粒幼细胞性贫血的实验室检查。四、思考题:1. 什么是铁粒幼细胞?2. 铁粒幼贫血的骨髓象特征是什么? 第三节  巨幼细胞性贫血一、目的要求:1. 掌握巨幼贫血病因,实验室检查。2. 熟悉巨幼贫血的诊断与鉴别诊断。3. 了解叶酸,VitB12代谢,临床表现。二、教学重点、难点:巨幼贫的实

8、验室检查四、思考题:1. 巨幼贫的生化检验?2. 巨幼贫骨髓象中红系细胞的改变? 第四节  再生障碍性贫血一、目的要求:1. 掌握再障的临床表现、分型及实验室检查。.专业.专注..word格式.2. 熟悉再

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