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1、二、绝对值不等式⑵,关于绝对值还有什么性质呢?二、绝对值不等式证明:10.当ab≥0时,20.当ab<0时,综合10,20知定理成立.定理2如果a、b、c是实数,--------那么
2、a-c
3、≤
4、a-b
5、+
6、b-c
7、-------当且仅当(a-b)(b-c)≥0时,等号成立.定理3如果a、b是实数,--------那么
8、
9、a
10、-
11、b
12、
13、≤
14、a+b
15、≤
16、a
17、+
18、b
19、当且仅当ab≤0时,等号成立.当且仅当ab≥0时,等号成立.将定理中的实数a、b换成向量(或复数)仍成立证:证明:
20、2x+3y-2a-3b
21、=
22、(2x-2a)+(3y-3b)
23、=
24、2(x-a)+3(y-b)
25、≤
26、2(x-a
27、)
28、+
29、3(y-b)
30、=2
31、x-a
32、+3
33、y-b
34、<2ε+3ε=5ε.所以
35、2x+3y-2a-3b
36、<5ε.例2两个施工队分别被安排在公路沿线的两个地点施工,这两个地点分别位于公路路碑的第10km和第20km处。现要在公路沿线建两个施工队的共同临时生活区,每个施工队每天在生活区和施工地点之间往返一次。要使两个施工队每天往返的路程之和最小,生活区应该建于何处?分析:假设生活区建在公路路碑的第xkm处,两个施工队每天往返的路程之和为S(x)km,则有S(x)=2(
37、x-10
38、+
39、x-20
40、),要求问题化归为求该函数的最小值,可用绝对值三角不等式求解。1:形如
41、x
42、43、x44、>a(a>45、0)的含绝对值的不等式的解集①不等式46、x47、48、-a49、x50、>a的解集为{x51、x<-a或x>a}0-aa0-aa绝对值不等式的解法试解下列不等式:课堂练习一:2.型如52、ax+b53、≤c,54、ax+b55、≥c(c∈R)不等式解法当时,当时,当时,当时,当时,解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:056、5x-657、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤58、x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以059、5x-660、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)00是否可以去掉有更一般的结论:61、f(x)62、63、f(x)64、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(65、x)解:10当x>1时,原不等式同解于X≥2X<-2-(X-1)-(X+2)≥5(X-1)+(X+2)≥5X>1-(X-1)+(X+2)≥5X≤-3综合上述知不等式的解为30当x<-2时,原不等式同解于20当-2≤x≤1时,原不等式同解于:利用66、x-167、=0,68、x+269、=0的解体,将数轴分为三个区间,然后在这三个区间上将原不等式化为不含绝对值符号的不等式求解.现了分类讨论的思想.零点分区间法例解不等式70、x-171、+72、x+273、≥53.型如74、ax+b75、+76、cx+d77、≥k(k∈R)不等式解法例解不等式78、x-179、+80、x+281、≥5利用绝对值的几何意义,体现了数型结合的思想.-212-3解:82、x83、-184、+85、x+286、=5的解为x=-3或x=2所以原不等式的解为(x-1)+(x+2)-5x>1-(x-1)+(x+2)-5-2≤x≤1-(x-1)-(x+2)-5x<-2f(x)=f(x)=2x-4x>1-2-2≤x≤1-2x-6x<-2解原不等式化为87、x-188、+89、x+290、-5≥0令f(x)=91、x-192、+93、x+294、-5,则-312-2-2xy由图象知不等式的解为通过构造函数,利用了函数的图象,体现了函数与方程的思想.例解不等式95、x-196、+97、x+298、≥5②利用绝对值不等式的几何意义填空选择题时可用①零点分区间法③构造函数法填空选择题时可用3.不等式有解的条件是()1.解不等式99、2x-100、4101、-102、3x+9103、<1B4.104、x-1105、>2(x-3)5.106、2x+1107、>108、x+2109、X<5X<-1或x>1
43、x
44、>a(a>
45、0)的含绝对值的不等式的解集①不等式
46、x
47、48、-a49、x50、>a的解集为{x51、x<-a或x>a}0-aa0-aa绝对值不等式的解法试解下列不等式:课堂练习一:2.型如52、ax+b53、≤c,54、ax+b55、≥c(c∈R)不等式解法当时,当时,当时,当时,当时,解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:056、5x-657、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤58、x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以059、5x-660、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)00是否可以去掉有更一般的结论:61、f(x)62、63、f(x)64、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(65、x)解:10当x>1时,原不等式同解于X≥2X<-2-(X-1)-(X+2)≥5(X-1)+(X+2)≥5X>1-(X-1)+(X+2)≥5X≤-3综合上述知不等式的解为30当x<-2时,原不等式同解于20当-2≤x≤1时,原不等式同解于:利用66、x-167、=0,68、x+269、=0的解体,将数轴分为三个区间,然后在这三个区间上将原不等式化为不含绝对值符号的不等式求解.现了分类讨论的思想.零点分区间法例解不等式70、x-171、+72、x+273、≥53.型如74、ax+b75、+76、cx+d77、≥k(k∈R)不等式解法例解不等式78、x-179、+80、x+281、≥5利用绝对值的几何意义,体现了数型结合的思想.-212-3解:82、x83、-184、+85、x+286、=5的解为x=-3或x=2所以原不等式的解为(x-1)+(x+2)-5x>1-(x-1)+(x+2)-5-2≤x≤1-(x-1)-(x+2)-5x<-2f(x)=f(x)=2x-4x>1-2-2≤x≤1-2x-6x<-2解原不等式化为87、x-188、+89、x+290、-5≥0令f(x)=91、x-192、+93、x+294、-5,则-312-2-2xy由图象知不等式的解为通过构造函数,利用了函数的图象,体现了函数与方程的思想.例解不等式95、x-196、+97、x+298、≥5②利用绝对值不等式的几何意义填空选择题时可用①零点分区间法③构造函数法填空选择题时可用3.不等式有解的条件是()1.解不等式99、2x-100、4101、-102、3x+9103、<1B4.104、x-1105、>2(x-3)5.106、2x+1107、>108、x+2109、X<5X<-1或x>1
48、-a49、x50、>a的解集为{x51、x<-a或x>a}0-aa0-aa绝对值不等式的解法试解下列不等式:课堂练习一:2.型如52、ax+b53、≤c,54、ax+b55、≥c(c∈R)不等式解法当时,当时,当时,当时,当时,解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:056、5x-657、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤58、x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以059、5x-660、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)00是否可以去掉有更一般的结论:61、f(x)62、63、f(x)64、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(65、x)解:10当x>1时,原不等式同解于X≥2X<-2-(X-1)-(X+2)≥5(X-1)+(X+2)≥5X>1-(X-1)+(X+2)≥5X≤-3综合上述知不等式的解为30当x<-2时,原不等式同解于20当-2≤x≤1时,原不等式同解于:利用66、x-167、=0,68、x+269、=0的解体,将数轴分为三个区间,然后在这三个区间上将原不等式化为不含绝对值符号的不等式求解.现了分类讨论的思想.零点分区间法例解不等式70、x-171、+72、x+273、≥53.型如74、ax+b75、+76、cx+d77、≥k(k∈R)不等式解法例解不等式78、x-179、+80、x+281、≥5利用绝对值的几何意义,体现了数型结合的思想.-212-3解:82、x83、-184、+85、x+286、=5的解为x=-3或x=2所以原不等式的解为(x-1)+(x+2)-5x>1-(x-1)+(x+2)-5-2≤x≤1-(x-1)-(x+2)-5x<-2f(x)=f(x)=2x-4x>1-2-2≤x≤1-2x-6x<-2解原不等式化为87、x-188、+89、x+290、-5≥0令f(x)=91、x-192、+93、x+294、-5,则-312-2-2xy由图象知不等式的解为通过构造函数,利用了函数的图象,体现了函数与方程的思想.例解不等式95、x-196、+97、x+298、≥5②利用绝对值不等式的几何意义填空选择题时可用①零点分区间法③构造函数法填空选择题时可用3.不等式有解的条件是()1.解不等式99、2x-100、4101、-102、3x+9103、<1B4.104、x-1105、>2(x-3)5.106、2x+1107、>108、x+2109、X<5X<-1或x>1
49、x
50、>a的解集为{x
51、x<-a或x>a}0-aa0-aa绝对值不等式的解法试解下列不等式:课堂练习一:2.型如
52、ax+b
53、≤c,
54、ax+b
55、≥c(c∈R)不等式解法当时,当时,当时,当时,当时,解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:056、5x-657、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤58、x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以059、5x-660、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)00是否可以去掉有更一般的结论:61、f(x)62、63、f(x)64、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(65、x)解:10当x>1时,原不等式同解于X≥2X<-2-(X-1)-(X+2)≥5(X-1)+(X+2)≥5X>1-(X-1)+(X+2)≥5X≤-3综合上述知不等式的解为30当x<-2时,原不等式同解于20当-2≤x≤1时,原不等式同解于:利用66、x-167、=0,68、x+269、=0的解体,将数轴分为三个区间,然后在这三个区间上将原不等式化为不含绝对值符号的不等式求解.现了分类讨论的思想.零点分区间法例解不等式70、x-171、+72、x+273、≥53.型如74、ax+b75、+76、cx+d77、≥k(k∈R)不等式解法例解不等式78、x-179、+80、x+281、≥5利用绝对值的几何意义,体现了数型结合的思想.-212-3解:82、x83、-184、+85、x+286、=5的解为x=-3或x=2所以原不等式的解为(x-1)+(x+2)-5x>1-(x-1)+(x+2)-5-2≤x≤1-(x-1)-(x+2)-5x<-2f(x)=f(x)=2x-4x>1-2-2≤x≤1-2x-6x<-2解原不等式化为87、x-188、+89、x+290、-5≥0令f(x)=91、x-192、+93、x+294、-5,则-312-2-2xy由图象知不等式的解为通过构造函数,利用了函数的图象,体现了函数与方程的思想.例解不等式95、x-196、+97、x+298、≥5②利用绝对值不等式的几何意义填空选择题时可用①零点分区间法③构造函数法填空选择题时可用3.不等式有解的条件是()1.解不等式99、2x-100、4101、-102、3x+9103、<1B4.104、x-1105、>2(x-3)5.106、2x+1107、>108、x+2109、X<5X<-1或x>1
56、5x-6
57、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤
58、x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以059、5x-660、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)00是否可以去掉有更一般的结论:61、f(x)62、63、f(x)64、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(65、x)解:10当x>1时,原不等式同解于X≥2X<-2-(X-1)-(X+2)≥5(X-1)+(X+2)≥5X>1-(X-1)+(X+2)≥5X≤-3综合上述知不等式的解为30当x<-2时,原不等式同解于20当-2≤x≤1时,原不等式同解于:利用66、x-167、=0,68、x+269、=0的解体,将数轴分为三个区间,然后在这三个区间上将原不等式化为不含绝对值符号的不等式求解.现了分类讨论的思想.零点分区间法例解不等式70、x-171、+72、x+273、≥53.型如74、ax+b75、+76、cx+d77、≥k(k∈R)不等式解法例解不等式78、x-179、+80、x+281、≥5利用绝对值的几何意义,体现了数型结合的思想.-212-3解:82、x83、-184、+85、x+286、=5的解为x=-3或x=2所以原不等式的解为(x-1)+(x+2)-5x>1-(x-1)+(x+2)-5-2≤x≤1-(x-1)-(x+2)-5x<-2f(x)=f(x)=2x-4x>1-2-2≤x≤1-2x-6x<-2解原不等式化为87、x-188、+89、x+290、-5≥0令f(x)=91、x-192、+93、x+294、-5,则-312-2-2xy由图象知不等式的解为通过构造函数,利用了函数的图象,体现了函数与方程的思想.例解不等式95、x-196、+97、x+298、≥5②利用绝对值不等式的几何意义填空选择题时可用①零点分区间法③构造函数法填空选择题时可用3.不等式有解的条件是()1.解不等式99、2x-100、4101、-102、3x+9103、<1B4.104、x-1105、>2(x-3)5.106、2x+1107、>108、x+2109、X<5X<-1或x>1
59、5x-6
60、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)00是否可以去掉有更一般的结论:
61、f(x)
62、63、f(x)64、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(65、x)解:10当x>1时,原不等式同解于X≥2X<-2-(X-1)-(X+2)≥5(X-1)+(X+2)≥5X>1-(X-1)+(X+2)≥5X≤-3综合上述知不等式的解为30当x<-2时,原不等式同解于20当-2≤x≤1时,原不等式同解于:利用66、x-167、=0,68、x+269、=0的解体,将数轴分为三个区间,然后在这三个区间上将原不等式化为不含绝对值符号的不等式求解.现了分类讨论的思想.零点分区间法例解不等式70、x-171、+72、x+273、≥53.型如74、ax+b75、+76、cx+d77、≥k(k∈R)不等式解法例解不等式78、x-179、+80、x+281、≥5利用绝对值的几何意义,体现了数型结合的思想.-212-3解:82、x83、-184、+85、x+286、=5的解为x=-3或x=2所以原不等式的解为(x-1)+(x+2)-5x>1-(x-1)+(x+2)-5-2≤x≤1-(x-1)-(x+2)-5x<-2f(x)=f(x)=2x-4x>1-2-2≤x≤1-2x-6x<-2解原不等式化为87、x-188、+89、x+290、-5≥0令f(x)=91、x-192、+93、x+294、-5,则-312-2-2xy由图象知不等式的解为通过构造函数,利用了函数的图象,体现了函数与方程的思想.例解不等式95、x-196、+97、x+298、≥5②利用绝对值不等式的几何意义填空选择题时可用①零点分区间法③构造函数法填空选择题时可用3.不等式有解的条件是()1.解不等式99、2x-100、4101、-102、3x+9103、<1B4.104、x-1105、>2(x-3)5.106、2x+1107、>108、x+2109、X<5X<-1或x>1
63、f(x)
64、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(
65、x)解:10当x>1时,原不等式同解于X≥2X<-2-(X-1)-(X+2)≥5(X-1)+(X+2)≥5X>1-(X-1)+(X+2)≥5X≤-3综合上述知不等式的解为30当x<-2时,原不等式同解于20当-2≤x≤1时,原不等式同解于:利用
66、x-1
67、=0,
68、x+2
69、=0的解体,将数轴分为三个区间,然后在这三个区间上将原不等式化为不含绝对值符号的不等式求解.现了分类讨论的思想.零点分区间法例解不等式
70、x-1
71、+
72、x+2
73、≥53.型如
74、ax+b
75、+
76、cx+d
77、≥k(k∈R)不等式解法例解不等式
78、x-1
79、+
80、x+2
81、≥5利用绝对值的几何意义,体现了数型结合的思想.-212-3解:
82、x
83、-1
84、+
85、x+2
86、=5的解为x=-3或x=2所以原不等式的解为(x-1)+(x+2)-5x>1-(x-1)+(x+2)-5-2≤x≤1-(x-1)-(x+2)-5x<-2f(x)=f(x)=2x-4x>1-2-2≤x≤1-2x-6x<-2解原不等式化为
87、x-1
88、+
89、x+2
90、-5≥0令f(x)=
91、x-1
92、+
93、x+2
94、-5,则-312-2-2xy由图象知不等式的解为通过构造函数,利用了函数的图象,体现了函数与方程的思想.例解不等式
95、x-1
96、+
97、x+2
98、≥5②利用绝对值不等式的几何意义填空选择题时可用①零点分区间法③构造函数法填空选择题时可用3.不等式有解的条件是()1.解不等式
99、2x-
100、4
101、-
102、3x+9
103、<1B4.
104、x-1
105、>2(x-3)5.
106、2x+1
107、>
108、x+2
109、X<5X<-1或x>1
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