语文人教版七年级下册人物描写方法.ppt

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1、人物描写方法教学目标：1、掌握描写人物的方法2、学会对人物进行描写人物的描写方法外貌描写动作描写语言描写猜猜他是谁黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒猜猜他是谁身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之概。诸葛亮猜猜他是谁高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利,刚猛不屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。一双笑起像弯月还有两只大外像描写人物的描写方法：是指对人物的外貌特征<包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等>

2、进行描写，以揭示人物的性格。爸爸（）的身材，（）的眼睛，还有()的耳朵，爸爸喜欢穿西装。爸爸脸上总是笑眯眯的，对人很和善。修长挺拔①抓住特点和描写重点、体现人物个性.②善于想象和联想,恰当运用修辞.③描写要有一定的顺序。外貌描写的要求一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！比喻比喻联想只见那个10号队员一伸手将篮球接过来，一边拍着一边向前跑，然后将球放在双手之间紧紧

3、抱着，双手放在胸前，一连三个箭步，纵身一跃，双手向上一推，球儿脱手而出，划一道弧线，漂漂亮亮的进篮了……以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。动作描写:《风筝》中的片段，“我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”①选好合适的动词,并加以修饰。②能体现人物的性格和内心世界。③恰当运用比喻等修辞手法。动作描写的要求：回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个动作描写的片段。小练笔我一次抱了10多本书，一手在下面托着，一手在上面扶着，两只手忙不过来时，就把书靠在胸前，想用下巴顶住书，可书还是掉了……心

4、理描写害怕高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖应用『看、听、感、想、做』等五种方法去进行细节描写。心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影<看>，或是听到厨房里传来『砰砰』的声音<听>，我便以为小偷来了，吓得说不出话来<感>。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。<想>。我不敢捉小偷，所以跑进卧室

5、里，锁起了房门，躲在被窝里<做>，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧<想>！小练笔发考卷前后的心理活动。范例：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”例：她骂他懦夫（运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实来。）1她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）2她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）3她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个

6、懦夫！”（添加神态）4其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）请大家综合运用各种描写方法描写一个你最熟悉的人.写作实践谢谢