语文人教版八年级下册诗词曲五首 水调歌头.ppt

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1、水调歌头苏轼作者简介苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今苏轼河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》.写作背景小序。此文写作目的：第一、怀子由

2、。一个兼字表明此目的是次要的，还有更为重要的目的；第二、丙辰中秋，即熙宁九年，公元1076，当时苏轼被贬在密州任太守，政治失意诗词翻译明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，今夜是哪一年哪一日。　　我想乘御着清风回到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”）　　我又恐怕来到玉石砌成的美丽月宫，自己在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。　　在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里比得上在人间！　　月儿转过朱红色的阁楼，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。　　明月不该对人有什么怨恨，却为何

3、偏偏要在亲人离别之时又圆又亮？　　人有悲欢离合的变迁，月也有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。　　只希望自己思念的人健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。内容分析上阕重点字词：把酒、何年、不胜、清影、何似下阕重点字词：绮户、无眠、向、但愿上下阕联系：上阙—望月（写景），借景抒情、情景交融，下阙—怀人（抒情）探索主题全词词人的情感变化：向往——徘徊——热爱——惆怅——慰藉；主题：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。名句赏析你喜欢词中哪个句子？说说你喜欢的理由。（内容/修辞/感情等方面）示例：起舞弄清影，何似在人间。赏析：我在月下翩翩起舞，与自己的清影为

4、伴，月宫那里比得上在人世间呢？这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美。第一层：翻译。第二层：概括。第三层：修辞。句一：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。赏析：我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。（翻译）。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。（概括）。句二：人有悲欢离合，月有阳睛圆缺，此事古难全。赏析：人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、有晴、有圆、有缺的变化，这些事自

5、古以来就难以周全。（翻译）。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。（概括）。运用了比兴的手法。句三：但愿人长久，千里共婵娟。赏析：只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。（翻译）。词人希望自己和弟弟，同时希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。（概括）。运用借景抒情的表现手法。拓展延伸你还能举出哪些有关写月的诗句？如：①举头望明月，低头思故乡。②月如

6、钩，寂寞梧桐深院锁清秋。③秦时明月汉时关，万里长征人未还。④举杯邀明月，对影成三人。⑤晨兴理荒秽，带月荷锄归。等等）；