语文人教版八年级下册《组歌》教学课件.ppt

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1、好雨知时节，当春乃发生。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。七八个星天外，两三点雨山前。组歌（节选）浪之歌雨之歌学习目标1.有感情地朗读课文，感知诗中的形象及作者的思想感情。2.揣摩语言，在品味中享受审美乐趣品味诗中意味深长的语言。3.模仿写作，培养学生自由想象能力及表达能力纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。作者简介黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20

2、世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。黎巴嫩诗人纪伯伦一生颠沛流离，为求生存，他背井离乡，远渡重洋，立志报国。然而作品被禁，身遭驱逐，他在祖国竟没有立足之地，不得不长期漂泊异国，身老他乡.chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè预习检测，注音。炽热()祷词()执拗()俊俏

3、()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹()璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑()预习检测，解释词语执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送(礼品)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。听读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_______的浪？_______

4、的雨？热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性___的浪滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉___的雨如：小组合作学习1.提出自己预习中的疑难，小组合作解决；如本组有疑难，由组长在纸条上记录下来。2.美点追踪，把你的发现在小组交流，组长有选择的记录下来。交流展示针对各小组的疑难，同学们畅所欲言，表达自己的见解。向同学们展示本小组在学习中的发现，提醒同学们学习中值得注意的问题。小结：比较《浪之歌》《雨之歌》的异同。（提示：可以从形象、人称、修辞手法、表现手法等方面比较。）2、用第一人称借物抒怀。3、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。（依据事物的自然

5、特征展开想象）4、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。5、押韵，朗朗上口。写作特色：1.巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法延伸阅读*花之歌*美之歌*幸福之歌让我们拥有一双灵性的眼让我们拥有一颗灵性的心这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。模仿创作一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“

6、白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）电之歌我是一幅幅美妙的图画，大自然把我在天地间展现，虽然有人认为我很恐怖，其实并非如此。我常在乌黑的云层里出现，因为我是一把冲破黑暗的利剑，那轰隆隆的雷声是我的愤怒。善良的人们啊，不要害怕，我只是要惩罚那世间不应有的污秽。常常伴随我的是狂风骤雨。因为我要用狂风把污秽刮走，用骤雨把罪恶洗去！虽然这瞬间就会过去，但却是我一生的工作。草之歌我是大自然女儿，冬天把握孕育，春天把握降生，夏天把握培养，秋天催我入梦。我是大地的绿装，因为我，母亲变得那么美丽。我是孩子们脸上的欢乐，我爱看他们在我身工飞奔、嬉戏。一场大火把我烧尽，一

7、场春雨后，我又获得重生。在那狂风暴雨来临时，我从不畏惧；一缕阳光洒向大地，我又挺起了腰，昂起了头。我虽渺小，但我也是镶嵌在大地上的生命之眼；我虽柔弱，但我的内心却积聚着美、力量和光辉作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情?借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情?借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。小结《浪之歌》海浪：海岸的情人人间世界的守护者《雨之歌》雨：