语文人教版八年级下册组歌 教学设计.ppt

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1、组歌（节选）浪之歌雨之歌纪伯伦爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹()璀璨()镶嵌()

2、翱翔()长吁短叹()千山万壑()预习检测给下列蓝色字注音。chìdǎoniùqiàozhōnɡkuìcuìdìcuǐcànxiānɡqiànáoxūhèqiónɡ整体感知朗读课文《浪之歌》，整体感知内容。（一）朗读《浪之歌》课文，思考：文中的海浪是一种怎样的形象？海浪的歌传达了作者怎样的情感？思考讨论：1、1-4段：浪花作为海岸的情人出现，与海岸“相亲相近”“海誓山盟”等等，唱出难分难舍的炽热恋歌。海浪是浪漫的女性形象2、品读后5-7段，思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？这三段中的这个女性的形象有了更深的喻意，海浪成了

3、人间世界的守护者，唱出宽广博大的情歌。3、如何理解这首诗中海浪的爱情的内涵：从上面的句子可以看出：这种爱情不仅仅是对海岸的爱，而是对世间万物的深沉的爱，闪耀着母性的光彩。“呜呼，彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”4、诗中有诗人自己的形象吗？诗人正是世间种种美好价值的守护者，“这就是我的生活，这就是我终生的工作”5、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。朗读课文《雨之歌》，整体感知内容。（二）朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？诗人

4、在《雨之歌》里，要表达什么主题？1、课文中的雨的形象是怎样的？雨是一个奉献者和生命的使者的形象。滋润万物，“传信的使者”主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。2、表达什么主题？3、这首散文诗主要运用了哪些修辞手法？比喻、拟人、拟物4、各段主要运用了哪些修辞手法，试着把它们归纳一下。1-2段：比喻：银线、珍珠。3-7段：拟人：“哭”、信使、手指。拟物：借翅膀翱翔（鸟儿）8—9段：比喻：叹息、泪水、微笑自然界中，雨水意味着循环，它滋润生命，使它生生不息。叹息、泪水和微笑是人类社会发展的必然过程，自然界是人

5、类世界的一面镜子。5、你觉得文章中除了拟人手法可以感觉到“人”外，有没有哪些段落可以直接感觉到人与雨水的和谐统一吗？7、8段就含蓄提到了人与雨水的情感的统一，万物有灵，是因为有灵性的人存在，他们感受并热爱世间万物。1.这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点？请在横线上添加修饰语。的浪？的雨？对比探究的浪的雨热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良缠绵任性滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗

6、人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。小结生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。