语文人教版八年级下册组歌ppt课件.ppt

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1、组歌（节选）浪之歌雨之歌纪伯伦长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。秋风萧瑟，洪波涌起。好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。……知人论文：黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦纪·哈·纪伯伦（1883－1931），黎巴嫩诗人、画家，阿拉伯第一个文学流派“叙美派”的中坚和代表。美与爱是他作品的主旋律。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。纪伯伦出生于帝国主义、封建主义统治下的黎巴嫩。他少年就因贫穷举家到美国求生。他立志报效祖国，却被统

2、治阶级所不容，以至客死异国他乡。然而，尽管人生经历这样坎坷，对美好生活的热爱，对伟大祖国的赤诚，一直是诗人作品永恒不变的主题。《组歌》即是如此。感受韵律配乐朗读理解形象：在横线上添加修饰语，说一说你的理解_______的浪热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良缠绵任性___的浪体悟情感：诗人借“浪”表达了怎样的情感？借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。赏析语言：我喜欢_______，因为_____________。我喜欢“这就是我的生活，这就是我终生的工作。”，因为它点明了海浪的象征意义，也成为作者的铮铮

3、誓言。言有尽而意无穷。教师范例：角度提示：修辞、描写、词语、句式等美句仿写：潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。（运用拟人和并列句式）学法总结：1、感受诗的韵律美2、理解诗的形象美3、体悟诗的情感美4、赏析诗的语言美合作学习：《雨之歌》1、读出节奏、语气、语调。2、给“雨”加上修饰语。3、依托“雨”这个意象，作者表达了怎样的感情？4、动情朗读自己喜欢的语句，并说一说理由。滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉___的雨借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。你身边也有“浪”、“雨”

4、一样的博爱者、奉献者吗?他们是谁？让我们为他们而歌，表达心中的赞美之情。诗意仿写教师寄语生活处处有诗意。只要有一双灵性的眼睛，一颗丰富的心灵，我们都是生活的诗人。愿美与我们同在，愿爱与我们同行！