俗世奇人 泥人张.ppt

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1、泥人张一、讲奇事课文讲述了_______与________的较量。第一回合：海张五_________，泥人张________回击。第二回合：海张五_______________，泥人张________回击。用脏话侮辱海张五泥人张捏泥人取笑泥人张的手艺贱卖泥人奇海张五俗不可耐，泥人张俗中见.二、识奇人请同学们再次快速阅读课文，以下列句式说话：我喜欢_____这个句子，因为写出了泥人张_____奇，奇在_____。（自己先在书上做批注，小组讨论，再全班交流）提示：喜欢的理由可从修辞手法、动词刻画、对比、侧

2、面烘托等方面思考。教师范例范例：我喜欢手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里这个句子，因为用了夸张的修辞手法，写出了泥人张手艺之奇，奇在手艺精巧，无与伦比。三、品奇语浓郁的天津风味1.本文在语言上有何独到之处？用词凝练，语言极富表现力浓郁的天津风味1.台上的嘛样，他捏的嘛样。3.一个泥团儿砍过去？5.只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。4.天津卫是做买卖的地界儿。2.架式挺牛（像）海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在

3、他手里的这团泥上全找回来了。海张五拿“泥人张”取笑找乐，第一个“找”字写出海张五的嚣张气焰，无赖的丑态。第二个“找”字源于海张五的“找乐子”，“泥人张”便“找到”他“快乐”时的丑态并捏进了“泥人”中。一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出了“海张五”自作自受的可笑。资料链接1915年，张明山创作的《编织女工》彩塑作品获得巴拿马万国博览会一等奖，张玉亭的作品获得巴拿马万国博览会荣誉奖，后经张玉亭、张景福、张铭、张乃英等四代人的传承，“泥人张”成为中国北方泥塑艺术的代表。泥人张

4、彩塑艺术品行销海内外，有的国家特邀“泥人张”专业人员出国献艺，进行文化交流。日本芦屋市一座中国近代美术馆中，为天津“泥人张”彩塑建立了陈列专室。四、忆奇艺你还了解哪些民间绝活或民间艺术？（同学们自由发言）老师总结：其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间不乏奇人高手，我也搜集到一些他们的作品，现在与同学们共赏。民间剪纸民间皮影吹糖人鼻烟壶我们的宣言民俗是民族文化之根更是一种生活的记忆是一个民族的命运与走向让我们活在深锁的记忆里活在熟悉的味道里活在婉转优雅的旋律中它们靠世代相传的力量得以延续，离我们很近却住在深

5、远。需要被记忆的不只是那些可触摸的文化，让我们携手共进，保护文化遗产，守候精神家园。作业自助餐（任选一题）1、学习课文人物描写的方法以及简洁生动的语言，续写海张五看到小杂货铺上成排贱卖的泥人后的神态语言或动作。2、假如泥人张的传人要参加中央电视台的“出彩中国人”，你是电视节目主持人，为他写一段两分钟的介绍词。