树真好_教案1.doc

《树真好_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、树真好【教学目标】1．学会7个生字，会认8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3．通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。【教学重难点】1．学会7个生字，会认8个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）激趣导入1．你平时都见过哪些树？2．你知道树有哪

2、些好处吗？3．板书课题，齐读课题。（二）初读课文，读准字音，读通句子1．带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2．组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3．检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。4．学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情景。5．自由读课文，将自己喜欢的部分多读几遍。6．反馈，说说自己读完课文后最想说的话。（三）学习生字4/41．出示生字卡，上面写有“挡、咪、汪、低”四个字，问学生：说说你有什

3、么发现？你最会记哪个字？2．这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师示范写“低”。3．学生描红，教师巡视，并评议。【第二课时】（一）复习巩固，激情导入1．复习巩固《树真好》是一篇优美的、充满智慧的散文诗。上节课同学们学得很认真，从课文中你们知道了很多很多，谁能用文中的或者是自己的语言把下面的一段话说完整。“树真好。小鸟________。树真好。它可以________、________、________、________。树真好。可以连成片，变成________。这世界将________________！”2．

4、激情导入“树真好。小鸟可以在树上筑巢……树真好。它能挡住大风……树真好。我们全家在树阴下野餐……”今天让我们再一次走进课文。（二）自主选择，个性化阅读1．教师引导这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美？读了这些句子你产生了什么想法？请随手写下来！（教师提供范例指导学生学习）教师示范读。2．教师梳理阅读方法。看看谁是个有心人，发现老师刚才是按照怎样的步骤进行学习的？3．出示阅读方法。（1）阅读你所喜欢的语句，读出你的感受。（2）你觉得句子美在哪里？（3）再次朗读，读出体会

5、。（4）学生按照阅读提示精读课文，教师巡视指导。（5）师生对话，互动交流。4．教师教学中随机引导。第1自然段：从“叽叽喳喳”一词中你体会到什么？播放课件（小鸟欢悦的鸣叫的情景）指导朗读。小结：AABB式词语可以让人感觉音乐美，同时在不同的语境中又能收到意想不到的效果。4/4第2自然段：“树真好。它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。”学生读、说以后思考：树为什么可以挡大风？老师想听听你们的看法。（播放课件）风是个任性的娃娃，到处横冲直撞。树的作用可真大呀！那茂密的枝叶为我们挡住大风，减少环境污染。这句话告诉

6、了我们树的作用，同时本句的语言也很美，你从“吵吵闹闹，到处乱跑”中感受到什么？把你的体会读出来。指读、评读、齐读。第6、7自然段：很多同学都喜欢这两小节是因为有趣，怎样有趣呢？能说说吗？是呀，树是小狗、小猫的游戏场，是它们戏耍的地方，也是我童年的摇篮，给我带来那么多的欢乐和温馨。分男女生读读吧！第10自然段：指名学生读、说以后，教师引导：你从作者把小树苗比作“小宝宝”感觉到什么？是呀。树是我们童年成长的摇篮。同时给大家带来那么多福音，我们怎能不喜欢它？我们喜欢它，赶紧行动起来植树造林让它们成片成林吧！指导朗读。

7、第12自然段：想象那是怎样一个情景？播放音乐让学生慢慢闭上眼放飞想象。指名说。你们想看看在人们的努力下荒山、低谷变森林的奇迹吗？（播放课件）教师激情引导：多可爱的树，多美丽的森林呀！它们为我们带来了那么清新的空气，那么美的家园！树真好，我们的世界因此更美妙！多好的树，多让人自豪的树，老师也忍不住夸夸它了。教师示范读第12自然段。指导学生用多种方式朗读（比读、分小组读、评读、配乐读）。树真好，世界也因此美妙。让我们自由地轻声朗读全文。树真好，让我们一起夸夸它，配乐朗读全文。（三）拓展知识，发展语言1．树是美丽的、

8、朝气蓬勃的，它为人类造福，带来无穷的欢笑。同学们那么喜欢树，在你眼里树还有什么作用呢？你可以把你课前收集的信息以及你的理解在小组内与同学说一说，你还可以把你的想法画下来，或者做个小诗人把你的想法写下来。2．指名全班交流，教师随机引导点拨。3．树的作用可真大，让我们再次夸夸它吧。一起朗读课题。（四）主动练习，书写生字4/41．课件出示3个生字认读。小组内交流如何写好余下的生字。2．教师示