大班散文诗教案《树真好》

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1、大班散文诗教案《树真好》大班散诗教案《树真好》活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。2、欣赏散诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。难点：学习散诗所表现的语言美和意境美，学学念念散诗材料准备：1、配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、大班散文诗教案《树真好》大班散诗教案《树真好》活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容

2、。2、欣赏散诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。难点：学习散诗所表现的语言美和意境美，学学念念散诗材料准备：1、配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通

3、过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散诗欣赏活动，让幼儿感受到散诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话说“树真好”活动流程：理解散诗－欣赏散诗－念念散诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带很多的好处，今天谢老师带了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么

4、？《树真好》；表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带了什么好处呢？2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（保持生态平衡）、＠树有什么好处？（挡住风沙）、＠这页树又有什么好处？（净化空气）＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、＠为什么他们睡在树下呢？（遮阴）＠小猫为什么要到

5、树上去？（躲避、保护）＠他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、＠这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹，还唱起了好听的歌＠这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）（小朋友在铺满落叶的树下打滚）二、欣赏散诗《树真好》1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带的好处，人们写了一首散诗赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出，我们一起听听是怎么赞美的？2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt)，第

6、二遍、、）赞美树木的散诗听下有什么感觉？听出是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导用诗歌里的话说3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散诗的语言美和意境美）A树给我们的生态带了平衡，散诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎么说（树真好——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑）那些词用得很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹

7、闹用的真好，树能净化空气。树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们听听，诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？（把快乐和热闹的景象表达出了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹）E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是很舒服的事情，听听是怎么说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？F小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，如果有一只大狗追我的小猫，小猫就爬到树上躲起，气得大狗“汪汪”叫。G

8、树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？H树还会唱好听的歌，我们去听听I小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？3、引导发现并提升总结师：用了这么好听的词语赞美树，所以《树真好》的散诗是很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方？哪句话是相同的呢？怎么说的？师小结：这首散诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的“树真好”，后面把树的好处用优美的语句表达出，那我们再完整的听一遍。幼儿再次完整的欣赏师“想不想也念一念呢”三、念念散诗