中班树真好教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班树真好教案设计　　中班语言活动《树真好》教案【1】　　1．借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。　　2．引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述，并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。”　　3．萌发初步的爱大自然的情感。　　1．谈话引出散文诗主题——大树，导入活动。　　这是什么？喜欢大树吗？　　2．逐图倾听散文诗各句话，

2、理解诗中的主要内容。　　我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的？　　3．完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。　　4．出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。　　你最喜欢诗歌里的那句话？说给我们大家听一听好吗？　　5．引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。　　树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。　　6．引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有

3、辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　7．教育孩子热爱自然、保护环境。　　中班语言活动《树真好》教案【2】　　树是幼儿生活中经常可以看到的，是来源于幼儿生活的，幼儿对一些常见的树木也是比较熟悉的，但是对于树真正的一些作用可能还不是很清楚，散文诗《树真好》中从儿童的视角出发，来介绍树的好处，在帮助幼儿在欣赏散文诗的同时，帮助幼

4、儿了解树的一些作用。很符合大班孩子的年龄特点。　　1.感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。　　2.尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。　　3.初步萌发热爱大自然的美好情感。　　重点：感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。　　难点：尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

5、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　单纯的学习一篇散文诗是非常无趣的，并且幼儿对于其记忆也不会深刻，那怎样才能使幼儿在学习中不仅学到了知识还收获了乐趣呢？所以在本次活动中以多种的教学形式，我采用了图谱的方式帮助孩子们记忆散文诗。同时还采用现代科技技术制作精美的课件，为我的活动目标服务，体现教育活动的信息化。在活动中我还渗透了有关环境保护的一些理念，使幼儿有一定的环保意识。　　我们班的幼儿处于中班下学期，语言表达能力已经有一定的基础了，能够较完整的说出自己的想法

6、和倾听到的内容。所以在本次活动中我尝试了创编这个内容，《纲要》中也提到鼓励孩子编出不同的故事结尾或者自编故事。而“朋友”这个词是中班幼儿完全能够理解和表达，“大树”是我们大自然的好朋友。我在整个活动过程当中，把自己放在朋友的位置，引导、支持孩子的表达。营造和谐的师幼互动氛围。　　师：小朋友们，老师今天请来了一位朋友，你们看看是谁呀？　　师：是呀，今天我请来了大树爷爷，你们喜欢大树爷爷吗？为什么呀？　　师：大树爷爷还给我们带来了一首好听的散文诗，想不想听听看？　　通过出示图片直接导入，帮会幼儿进入活动。请幼儿说说喜欢大树爷爷的理由，激发幼儿对大树

7、的兴趣，为接下来欣赏散文诗做铺垫。　　师：小朋友们，竖起耳朵仔细的听哟。　　通过教师的提醒帮助幼儿学会倾听他人讲述，这里我会播放背景音乐，使整首散文诗听上去更加优美。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：小朋友们，听了这首散文诗，你觉得怎么样呀？你们听

8、到了什么呀？我这里有一些图片，每当你们说出一点我就会将相应的图片贴出来我们把这首散文诗用图片表示出来吧。　　师：让我们在欣赏一遍把这首图片的散文诗补充