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1、幼儿教育：________中班语言组织活动——树真好教师：______________________学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1页共7页中班语言组织活动——树真好设计意图:春天是美丽的,多彩的.在我们生活的周围有各种各样的树,对于孩子来说既熟悉又陌生,每每在散步时孩子总会不经意地去看看,摸摸,说说,还估提出一些问题.如:老师为什么要种树?树有什么用?这是什么树?树的叶子的颜色,形状为什么不一样呢?......带着一连串的疑问我们;设计了符合中班幼儿年龄特点的散文语言活动.目标:1.欣赏散文,感受树
2、的用途.2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力.3.萌发亲近树木,爱护树木的情感.准备：1.背景图,一株枝繁叶茂的大树(课件).2.演示文稿课件.3.幼儿活动材料第二册第33—34页.过程:1.我们热爱树.展示大树背景图()师:春天来了,小树苗慢慢地长高了,长壮了,老师今天给小朋友带来了一棵树朋友,我们来认识这棵大树吧!问:你喜欢树吗?喜欢它的什么呀?为什么?(喜欢,我们可以在树荫下乘凉……)2.树真好.展示文稿课件,欣赏散文.第4页共7页师:你听到了什么?师:为什么说”树真好”?小鸟喜欢它的什么?我们又喜欢它什么?请幼儿用散文中的语言说说树的好处.请幼儿看活动材料上的
3、画面,边轻轻地有感情地朗读散文.讨论:用怎样的声音,语气来读>才能表达我们对树的热爱呢?请单个幼儿进行阅读.师:树还有哪些好处?请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述.3.我们来种树.师:明年我们就要有新幼儿园了,现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧!说课稿一、说教材内容。树在生态环境中有着不可替代的作用,是人类的好伙伴.这篇散文的诗意描写会诱导幼儿结合自己的生活体验，展开积极联想，从面更具体更清晰，更充满感情地认识树的作用。二、说教学目标。知识目标：欣赏散文，感受树的用途。能力目标：愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。情感目标：萌发亲近树木，爱护树木的情感。动三、说
4、教学重难点。由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，因此欣赏散文，感受树的用途，愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力是这次活动和重点。萌发亲近树木，爱护树木的情感是本次活动的难点。第4页共7页四、说教学准备。为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。我还准备了幼儿活动材料第二册第三阶段33—34页，以便幼儿更好的学习。五、说教法、学法。托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述
5、法和提问法。学法指导主要采用了欣赏法，发现法，讲述法。六、说说教学程序。本次活动我主要分为三个环节：第一环节：导入部分，激发学习兴趣，引出主题。第二环节：利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解散文情节，渗透情感教育。第三环节：拓展延伸，渗透思想品德教育。第4页共7页中班语言组织表达活动：熊和旅行者活动内容：语言领域《熊和旅行者》第6页共7页活动目标：1.帮助幼儿学习理解他人的情感，萌发关爱的情感。2.发展幼儿的口语表达能力及想象力。3.让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。鼓励幼儿在朋友有困难时要真心相助，并能帮助其他有困难的小朋友。活动准备：物质：故事图片知识：有
6、与朋友合作的经历活动重点：帮助幼儿学习理解他人的情感，萌发关爱的情感。活动难点：让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。活动方式：集体活动活动过程：一、导入引导语：你有朋友吗?当你遇到困难的时候，你的好朋友是怎样帮助你的?你感觉你的朋友怎么样?二、展开1.引导语：有两个好朋友，一个比较胖，我们叫他胖旅行者，有一个比较瘦，我们叫他瘦旅行者。他们决定一起去旅行，路上遇到了什么事呢?2.出示故事图片，请幼儿看图编故事。引导语：熊让人感觉怎么样?胖旅行者面临着生命危险，他是怎么做的?他会说什么?瘦旅行者是怎么做的?重点引导幼儿编讲出熊的凶猛和胖、瘦两个朋友在不同情况下
7、的不同心情和富有表情的对话。3.教师讲述故事。引导语：小朋友们讲的都很有道理，他们之间到底发生了什么呢?讲述故事。第6页共7页(1)分析自私自利的瘦子的做法和语言。引导语：你觉得瘦旅行者是个什么样的人?你从哪里看出来?(2)分析胖子需要帮助时的心情和面临危险急中生智而自救的方法。引导语：胖子遇到了生命危险，朋友没有帮助他，他想了个什么办法?你觉得胖子怎么样?4.熊对胖子说了什么?它真的说了吗?为什么胖子要对瘦子说那些话?胖旅行者为什么自己出发了?他们还是好朋友吗?小结：故事告诉我们，能够共患难的朋友才是
