数学广场——周 期问题_教案1.docx

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1、数学广场——周期问题【教学目标】1.通过对简单的周期性问题的探究,理解周期性问题的结构特点。2.知道使用除法解决这类问题的简洁、便利。3.结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形,能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。4.经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。【教学重难点】教学重点:发现数字、文字、记号等排列的重复部分,就是发现周期,体会它的确定性是认识周期现象的关键。教学难点:确

2、定周期现象中某个序号所代表的物体或图形。【教学过程】一、引入新知(1)师:快过节了很多的商店都在张灯结彩的,店里都挂满了一些气球。投影出示气球图片(2)小兔欢欢提了一个问题:仔细观察上面的气球,你能发现什么规律?生得出结论:气球以“2个蓝、1个绿、2个黄”的顺序5个5个有规律地排列。(4)师:对了,这就是我们今天要学习的内容《周期问题》。3/3(5)归纳:通过仔细观察,我们发现在日常生活中,有许多现象都是按照一定的规律、依次不断重复出现的,我们把这种现象叫做周期现象,(出示周期现象的概念)而重复出现的一节个数叫做周期。二、自

3、主探究例1:照上面那样将气球从左往右挂下去,第23个气球什么颜色?这23个气球里面有几个是绿色的?有几个是黄色的?想一想:第23个气球在第几组?为什么?①小组讨论:可利用彩色小圆片进行排列。(或是列表法)②引导学生列出算式:23÷5=4……3(4表示周期数,3表示一个周期里面的第三个)。③小结:要想准确判断某一气球的位置和颜色,首先要弄清这一排列的周期是几,然后通过计算,知道它在第几周期第几位后,再确定它的颜色。算一算:这23个气球里面有几个是绿色的?生:一个周期一个绿色,四个周期就是4个绿色,加上最后一个也是绿色,所以有(

4、4+1)个绿色。练一练:有几个是黄色的?生:黄色的气球应该是(4×2)个。列一列:生活中有哪些现象是周期问题。(让学生自主探究,体会多样的解题策略。学生可能运用图示法、列表法及利用余数进行推理等方法解决这样简单的周期性问题。)三、巩固练习从左往右数,第101张是哪种卡片?3/3说:让学生说一说排列规律,说出它的变化周期。(为一个周期。)算:第101张卡在那一个周期里,是第几个?(101÷6=16……5。说明第101个是在第17个周期的第5个。所以是。)一共有卡片几个?想:一个周期里面有3个,所以:16×3+2=50(个)。(

5、练一练”是有关简单的周期性问题的实际问题。通过这些练习,帮助学生掌握寻找每个问题中的1个周期,巩固采用不同的方法解决简单的周期性问题的思维方法,进一步体会利用余数进行推理方法的便捷,掌握利用余数进行推理的方法。)拓展提高:今天是几月几日?距离明年春节还有多少天?算一算明年的春节是星期几?四、课堂总结。今天你学到了什么新的本领?3/3

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