语文人教版五年级上册梅花魂第二学时教学设计.doc

《语文人教版五年级上册梅花魂第二学时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、梅花魂第二学时教学设计一、教学目标 1.通过学习课文的内容，品词析句，体会梅花魂的含义和华侨眷恋祖国的情怀 2.有感情地朗读课文 3.初步体会文章选材立意的方法 二、教学过程 1、复习检查 请学生回忆外祖父的五件事情：读思乡诗时落泪、因梅图弄脏而发脾气、不能回国时呜呜哭、回国前赠墨梅图、临行前送梅花绢 。2、研读课文 课题名叫梅花魂，我们一起来看看，文中哪个地方在着重谈梅花，认真读一读，你能读出梅花魂到底指的是什么？重读13自然段，，悟出梅花魂就是指梅花的精神，具体描写句子：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样

2、，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。”引导学生从关键词：愈......愈......，愈......愈.......；最......最......最.......。体会梅花的精神，接着从后面的句子“不管......不管......，从来都是......不肯......”体会到中华民族的精神就像梅花精神，也可以说，梅花的精神就象征着中华民族的精神。3、句式练习：（1）.外祖父爱梅花，更是深深地爱着像梅花精神一样的（）。（2）.中国人不管历经（），不管（），他们从来都是（），不肯（）。外祖父不管（身

3、在何处），不管（），他的心始终是（）。（3）.外祖父每次一看到梅花时，就会想起祖国来。外祖父一想祖国时，就会（）。4、升华主题 因为历史的原因，老人一直没能回国，作者的家人遵从老人的遗愿，将骨灰葬在了一棵梅花树下，让老人永远和梅花在一起，永远和祖国在一起！作者与外祖父分别时，有很多的事她不明白的，因为那时，她还小。现在作者明白了梅花对于外祖父的含义，因此，也就明白了文中的哪些事？学生回忆并表达。齐读最后自然段，感受老人的爱国之情。5、回顾课文，从题目看似在写梅花，而实质是借梅花来表达外祖父对祖国的思念之情，这种写法，我们把它叫托物言志的写法。

4、6、课后练习：找出文中描写外祖父喜爱梅花的地方读一读；抄写文中让你感动的句子。板书设计：梅花魂读思乡诗时落泪愈......愈......因梅图弄脏而发脾气愈......愈......，不能回国时呜呜哭回国前赠墨梅图不管......不管.....临行前送梅花绢 从来都是......不肯......