语文人教版五年级上册梅花魂教学设计.梅花魂

《语文人教版五年级上册梅花魂教学设计.梅花魂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、主备人：徐民强备课时间：级别：五（1）班教材内容分析人教版小学五年级上第九册语文解读 新课标人教版小学语文第九册以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班五年级第一学期使用。  为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地理解教材，使用教材，现就本册教材的基本结构、主要特点作一简要介绍，并就如何凭借教材改进语文教学提出具体建议。本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。学情分析通过与学生接触

2、，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现本班学生学习习惯较好，一般家长都会督促他们进行提前预习，家庭作业也会及时签字进行检查。只有一小部分学生学习习惯不怎么好。整体来说，作业正确率是非常高的，但相对来说，作业整洁度有所欠缺。下面从以下几个方面展开分析：1、上课发言情况。虽说学生大部分基础很好，班上发言比较积极。从学生的兴趣出发，凭学生的学习兴趣，若学生学习兴趣高涨，发言比较积极。2、学生作业情况。除了几个别后进生，因而学生表现出作业速度相差不大，整体速度还是比较可以的，大部分学生在教师规定时间里还是可以完成相应试题的。其

3、次学生作业正确率较高。作业整洁度好。3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较强，主动学习习惯在老师与家长的督促下逐渐养成。学生养成了良好的学习习惯，其次是课堂自主学习效率还是挺高的，大都能按老师的要求来进行自主学习，例如：每次学习生字，我都会先让学生自学，然后进行交流，而他们也都能按照我的要求来完成学习任务。教学内容6.梅花魂教学目标1.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3.了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4.有感情地朗读课文。教学重、难点1.理解外祖父爱梅花，并在爱

4、梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。2.了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。3.理解外祖父对梅花品格的阐述。计划课时2课时教学流程　　　第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。　　　3.自己体会文章一、激情引趣，导入新课。　　　1.出示梅花挂图。　　　2.谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。　　　3.板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。　　二、初读课文，完成自学要求：　　　1.利用工具书或联系上下

5、文自学生字词。　　　2.说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？　　　3.画出最使你感动的语句，体会其中的情感。　　　4.准确地有感情地朗读课文。　　三、再读课文，理清叙述的顺序。　　　1.根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。　　　　(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)　　　2.根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。　　　　　分为五层：(一层一件事)。　　　　　第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。　　　　　第二层(3自然段

6、)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。　　　　　第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。　　　　　第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。开头与结尾之间有什么联系？　　四、有感情地朗读全文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　重点：理解全文　　一、复习回顾，揭示任务。　　1.说说课文围绕梅花说了哪几件事？(回顾旧知，做好铺垫)　　(1)读诗落泪；　　(2)珍爱梅图；　　(3)不能回国；　　(4)赠墨梅卧；　　(5)送梅花仇；　　2.从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢

7、？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？　　这就是我们本节课的学习任务。　　二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。学习第二、第四件事，体现“教”学。　　1.文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？　　(第二件事：珍爱墨梅图)　　2.指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？　　(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。　　(2)“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我

8、第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。　　a体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。　　b“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？　　c爷爷是让