语文人教版五年级上册梅花魂课件（第二学时）.pptx

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1、梅花魂陈慧瑛1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情。学习目标课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？1.读诗落泪2.珍爱梅图3.不能回国4.赠梅花图5.送梅花巾外祖父的家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里的那一幅墨梅图，他十分爱惜，家人碰也碰不得。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”说罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是

2、风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人

3、的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。）体会外祖父的三次流泪［开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。前后呼应，首尾连贯，对比朗读，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。］写作特点文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？1、外祖父把梅花作为什么的象征？（作为中华民族精神的象征。）2、中华民族的精神就是什么？（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）总结全文《乡愁》——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后

4、，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。再见！