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《英语人教版五年级上册Unit2 My week教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.教学目标(1)知识目标进一步巩固以前学过的新的星期单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday学生能听、说、读、写dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball能熟练运用句子WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.等(2)情感目标激发学生学习英语的兴趣。能熟练运用星期进行简单的对话谈论周末的活动,加强彼此的沟通。2.学
2、情分析由于五年级的学生已经学习了两年的英语,因此在课堂上更希望有展现自我的机会,但注意力不易长时间集中,不喜欢单调的重复个机械的训练,因此我主要采用游戏,歌曲的方式,让学生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生运用所学语言进行真实交际,既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。3.重点难点本课时需要重点掌握句型:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandw
3、atchTV,要求学生能在真实情景中运用。难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。4.教学过程活动1【导入】Warming up1.日常口语练习师生问候2.听歌曲:教师播放有关星期词汇的歌谣《daysoftheweek》,复习A部分单词,如:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Sunday;采用歌谣教学和活动教学手段,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的情感目标,让学生回顾单词,轻轻松松进入英语学习课堂。3.复习(1)用PPT呈现大转
4、盘,转盘上有周一到周日及周末,指针旋转到停下时让学生说出相对应的英文,如转到周一Monday。通过复习学生的注意力基本回归课堂,活跃气氛,吸引注意力。(2)呈现日历问学生Whatdayisittoday?再呈现班级课程表问学生WhatdowehaveonFridays?再依次询问其他时间上什么课。复习巩固句型Ihave...on...活动2【导入】Lead in1.教师在日常口语练习后问学生:WhatdowehaveonSaturdays?DowehaveclassesonSaturdays?学生回答:No.教师说:T
5、hen,whatdoyoudoonSaturdays?提出问题引发学生的思考然后教师在PPT上呈现两幅图告诉学生自己的周末活动,分别引出短语watchTV,readbooks。2.再呈现其他的活动图片,利用图片,激发学生兴趣,然后引出所学新词的图片并呈现英文,带读单词。活动3【讲授】Presentation1.Lowanshighvoice大小声游戏，老师小声读单词学生则大声，反之。2.Guessinggame用笑脸挡住新单词对应图片,只留出一小部分让学生猜是什么活动并说出英文。学生学起来感到亲切有趣,充分享受到学习的
6、乐趣。3.Sentence呈现洗衣服的打钩图片和对话Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido.和踢足球的打叉的图片和问句Doyouoftenplayfootballontheweekend?让学生作出答语。活动4【练习】Exercise1.Readandmatch让学生把图片和相对应的短语dohomework,watchTV,playfootball,readbooks,washmyclothes连线匹配。2.Completetheblanks让学生根据图片完成对话里的
7、空格3.听歌曲:教师再次播放有关星期词汇的歌谣《daysoftheweek》活动5【作业】Homework1.Askyourfriendsorclassmateswhattheydoontheweekendandwritedown.2.Copythewordphraseswe’velearnedforthreetimes.
