Unit2 My week教学 设计

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1、Unit2Myweek教学设计第一课时教学目标能听懂问句：WhatdowehaveonMondays?并能作出正确回答；四会单词，周一至周五，并能熟练运用；完成相关练习教学重点Let’slearn部分的五个四会单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday教学难点要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本课时的单词卡、本班的课程安排等教学过程I.Warm-up,Revision1.教师与学生自由会话。T：Hello,***nicetomeetyou.What'syourCh

2、ineseteacherlike?2.singasong3.拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到9点，说：“It’snineo’clocknow.It’stimeforChinese/maths/…”.II. Presentation1.教学新单词教师用多媒体课件出示本部分的课程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thave

3、classesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.T:Lookatthetimetableonthescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays?Ss:Wehave…onMondays.2.介绍对话情景：T:Oliverhasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Let’slistentothetapeandsee.（引出let'slearn中的主要句型WhatdowehaveonMondays?Ihave...）

4、3.Game1,大小声4.Game2.连线，并注意提醒学生首字母大写13看谁反应快：教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。b.学生在四人小组内轮流说一说自己喜欢星期几以及为什么喜欢这一天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.”.5.Let’splaya.教师请一位学生与自己示范对话b.学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。c.教师请几对学生上讲台表演对话。III.Consolidation/extension1.学生在四人小组内轮流说一说

5、自己喜欢星期几以及为什么喜欢这一天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.”.2.课堂练习——把下面的字母重新排序组成新的单词并写出其汉语意思：Andthenchecktheanswer:①Monday,星期一;②science,科学;③Wednesday,星期三;④Thursday,星期四;⑤today,今天3.Let’ssing4.SummaryIV.Homework1.听录音，跟读本部分内容。2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。3.制作本班英文班课程表。板书设计教学反思13Unit2Myweek教学设计第二课时教学目标1.

6、能听、说、认读单词“cooking”2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursday?”，“WhatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”教学重点1.能听、说、认读单词“cooking”。2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursday?”，“WhatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”教学难点1.单词“with”的用法。2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。课前

7、准备教师准备多媒体课件、录音机、词卡等教学过程I.Warm-up,Revision1.Freetalk2.检查作业a.学生拿出自制的英文课程表，同桌相互检查。b.教师随机抽取几位学生的英文课程表，师生进行对话，3.教师说出一个表示星期的单词，如“Saturday”，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如“Sunday”。4.学生在四人小组内玩上面的游戏。II. Presentation1.教学新单词教师用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“