语文人教版三年级下册南辕北辙 教学设计.doc

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1、课题名称9、寓言两则（南辕北辙）课时目标：：1、能正确、流利的朗读课文。2、认识2个生字，会写3个生字。3、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。4、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。教学重点与难点：1、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。2、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。）教学准备：多媒体课件教学过程与方法：一、板题示标：师：同学们，今天我们来学习《寓言两则》中的第二则《南辕北辙》，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。这节课的学习目标是：（1、能正确、流利的朗读课文。2、认识2个生字，会写3个生字。3、能用

2、自己的话讲一讲这则寓言故事。4、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。）师：首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助1、自由读（2分钟后教师检测）师：现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。）2、指名读，请其他同学更正。3、集体认读所板书内容。yuánzhé南辕北辙二、自读自悟1、把课文读正确流利。认读生字“缠2、想想课文讲了一件什么事？3、提出自己不理解的问题三、汇报交流，指导朗读课文三、汇报交流、检查朗读课文1、

3、检查读文和认读生字2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”3、练习朗读课文，讲故事4、指名朗读，师生评议5、根据评议，再练习朗读6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。四、创设情景练习口语交际1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？2、你想对那个楚国人说什么？3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到的。板书设计：南辕北辙e                

4、           因为：楚国在南边，他硬要往北跑。(方向)所以：马跑得快虽然　　车夫是个好把式　　(条件)　　带的盘缠多　但是离楚国越远(结果)作业或预习：写字练习：1、抄写生字2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”3、抄写词语寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊