语文人教版三年级下册《翠鸟》教案.docx

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1、《翠鸟》教案一、教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写13个生字。正确读写课内重点词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。【过程与方法】在有感情地朗读中，理解课文内容，学会自主学习。【情感态度和价值观】感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。二、教学重点1．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。2．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。三、教

2、学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。四、教学方法：任务驱动法、点拨法。五、课前准备：布置学生自主学习课文，搜集有关翠鸟的图片、文字资料。六、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，你见过翠鸟吗？老师给大家带来了一些翠鸟的图片，我们一起欣赏一下。说一说你看了这些翠鸟后有什么感受？对，非常美丽，漂亮，让人喜欢。今天我们来学习《翠鸟》，看看翠鸟有怎样的特点？板书课题《翠鸟》。（二）检查自学，展示我的成果1、以小组为单位展示搜集的翠鸟的资料。翠鸟名片：翠鸟属（学名：Alcedo）的鸟类，属中型水鸟。体长约15厘米。头大，体小

3、。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。翠鸟常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。2、作者名片：菁莽，本名陈益清，笔名菁莽，广东揭西人。长期从事文艺书刊的编辑和文艺书刊的编辑和文学创作工作。曾任《庐陵诗词》副主编，《中国民间歌曲集成》江西省卷和吉安地区分卷编委、《吉安地区曲艺志》副主编、《吉安地区曲艺音乐集成》主编，《谷雨》、《井冈山花》等刊编辑。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。（三）朗读课文，学

4、会生字请同学们大声朗读课文，注意生字的读音，然后完成下面的问题：1、按要求自学生字、新词，比一比看谁学的最快。（1）在读课文中，圈画出不会的字音、难懂的词语。（2）通过查字典，弄明白字词的读音和意思。（3）说一说你如何记住这些生字词。提示：根据加减或者替换偏旁的办法学习生字“秆、绣、褐”，联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，结合颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。注意“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。2、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。翠(cuì)秆(ɡǎn)腹(fù)赤(chì)衬(chèn)衫(shān)透(tòu)泛(fàn)泡(

5、pào)饲(sì)翁(wēnɡ)陡(dǒu)壁(bì)3、生字组词大挑战。翠（）秆（）腹（）赤（）衬（）衫（）透（）泛（）泡（）饲（）翁（）陡（）壁（）（四）听读课文，整体感知课文内容请同学们认真倾听课文录音，然后朗读课文看谁读的声音洪亮，读的字音准确，理解课文内容，然后回答以下问题：1、这篇文章抒发了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？点拨：对翠鸟的喜爱之情。从第一段对翠鸟外形的描写，第二三段对翠鸟捕鱼动作的描写，从“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”“我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。”等语句看出来。2、你能几个词语形容翠鸟吗？点拨：漂亮、可爱

6、、敏捷。3、你能简要说说课文先写的什么，然后写的什么，最后写的什么吗？点拨：第一段：写翠鸟漂亮的外形。第二、三段：描写翠鸟捉鱼时非常机警、敏捷。第四、五段：写翠鸟的住处和作者对翠鸟的喜爱。（五）感情朗读，欣赏翠鸟的美丽同学们，大家一起有感情朗读第一自然段，欣赏翠鸟的外形有什么特点，然后自主探究下面的问题：1、如果我们一起去探寻翠鸟，应该到什么地方去寻找，为什么？点拨：我们应该到小溪边，小河边去寻找，因为翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。2、作者按照怎样的顺序描写了翠鸟的外形？点拨：先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠

7、鸟的嘴。3、翠鸟的外形主要有什么特点？你能准确的补充出来吗？点拨：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖。一双（）的小爪子头上的羽毛像（），绣满了（）的花纹。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像（）。身体（）一双（）的眼睛。一张（）的嘴。4、联系上文，你能理解“鲜艳”的意思吗？点拨：通过“一双红色的小爪子”，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”看出来，“鲜艳”形容颜色又鲜明又美丽。5、“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？点拨：“小巧玲珑”形容又小又灵巧精致。从“一双透亮灵活的眼睛下面，

8、长着一张又