语文人教版四年级上册初读古诗，整体感知.doc

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1、初读古诗，整体感知（一）、根据要求读诗师：请同学们回忆以往学习古诗词的方法是什么？师生共同梳理出：可以借助工具书，读注释、看插图、展开丰富的想象……师：俗话说：“书读百遍，其义自见”，同学们认真读读古诗，诗的意思也就明白了。现在，老师给同学们几个友情提示，谁给大家读一读：（教师课件出示）（1）正确流利地朗读古诗、要读出古诗的节奏感。（2）通读全诗，我理解了这些词语：（3）我的疑惑：如果有什么收获和困惑了都可以和学习小组的同学交流，有解决不了的问题一会儿我们大家共同讨论解决。（学生自学，教师巡视指导）（二）、检查自学情况1、指名学生读生字。注意“陵”的发音及最后一部分的名称是“折文

2、”。2、检查朗读情况。师：刚才老师看有的同学边读边把重要的内容画出来，我非常欣赏这些“不动笔墨不读书”的同学。那我先来看看你们读得怎么样了。其他同学注意倾听，只有认真听，你才能发现别人读的闪光点和不足，你才能进步得飞快。师：孩子，看你读得这么津津有味，你愿意来读给大家听吗？生读。师适时评价：你读得很有感情，你是学习古诗的天才！孩子，看你听得这么全神贯注，你也来读一读。生读。师适时评价：你读得真好，你身上有诗人的气质！（1）划节奏读诗师：同学们都读得很流利，我们知道古人读诗讲究节奏感，有节奏地读才能把诗读得更美，这首诗的节奏你打算怎么分，想一想，想好后动笔在书上划一下，再自己读一读

3、。生读。师范读。（2）齐读古诗。师：请全班同学按照刚才的节奏读。3、汇报交流（1）我理解了这些词语：（2）我的疑惑：