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时间:2020-02-27
《语文人教版四年级上册二、初读课文,整体感知。.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二、初读课文,整体感知。 1、通读课文,要求读准字音,读通语句(不会读的字作标记,查字典自学) 2、检查字词认读及朗读情况。 (1)出示词语,用多种方式认读。 (2)师生相互强调难写字,并适当写一写,加深记忆。 (3)指名朗读课文,说说课文讲了一件什么事?作者是从哪几个方面来写的?(结合学生的回答,教师随机板书:特点、建造) (设计意图:整体感知课文,概括出哪几个方面的主要内容,合理有效的衔接下一个环节,同时强化基础知识的学习,达到在语境中认读字词的效果,又增强
2、了学生的记忆力。) 三、小组合作,梳理课文。 师:同学们,读了课文后你想解决哪些问题,在小组内提出来,经过整理后汇报上来。 1、交流、梳理问题。 (学生提出的问题可能很多,能在组内解决的尽量解决。整体上围绕上个环节的两方面提出。) 2、小组合作讨论: 蟋蟀的住宅有哪些特点?蟋蟀是怎样建造自己的住宅的? 交流学习成果。(教师随机板书:慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生;加深加阔、不断修整) (设计意图:让学生自己提出问题,合作解决
3、问题,充分调动了学生的好胜心;引领学生梳理课文,对课文内容有了比较全面的了解,使之能驾驭课文,为今后的运用打下基础。) 四、小结课文,课堂练习。 师:作者为什么会有这样的发现与感悟呢?你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗?下一节课我们再走进课文。 1、抄写生词,把你认为难写的字提出来。随机指导“搜、抛…… 2、选择正确读音。 洞穴(xuéxuè) 粗糙(zàoc?o) 慎 (shènsèn) 重即(jíjì)使 3、写出下列词语的反义词: 隐蔽——柔弱—
4、—简朴——慎重—— (设计意图:此环节引出悬念,衔接下课;巩固基础,使学生学有所得)
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