英语人教版六年级上册A Let’s talk.doc

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1、Unit4IhaveapenpalALet’stalk龙江中心小学陈彩君一、教材、学情分析：本单元是围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，与教材创设的语境相整合，能使学生更好地感知、体验和操练此话题。六年级的学生在生活中对询问和描述他人爱好的交际话题并不陌生，学生之前接触过Ilikedoingsth的句型，会用这个句型表达自己的喜好，而本节课的主要句型包括Whatare…hobbies?Helikes…，所以教学的重点是区分好like和likes，并让学生能在恰当的情景使用课文出现的语言内容进行交流。二、教学目标：1、学生能理解对话大意。2、学生能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

2、3、学生能在情景中运用句型：Whatare…’shobbies?He/Shelikes…进行交流。整体教学思路：歌曲——带出singing等动词的ing形式的复习——呈现句型Whatareyourhobbies?Ilike…学习hobbies——呈现人物，学习句型Whatare…hobbies?Helikes…——播放歌曲，学习单词penpal——带出Let’stry——问题导入Let’stalk的学习——Bestfriend小组操练巩固核心句型——对Let’stalk进行拓展练习——情感教育——作业三、教学重难点：理解对话大意，并能在情景中运用核心句型。四、教学准备：课件、光盘、练习

3、纸五、教学过程：（一）Warmup1、Listentothesong“JasmineFlower”.认读JasmineFlower。2、Freetalk引出关于爱好的动词。(设计意图：以一首茉莉花带学生进入课堂，既活跃了课堂气氛，又契合了课文内容。然后顺势与学生展开关于唱歌的话题，引出各种爱好的动词ing形式，进行巩固复习。)（二）Presentationandpractice1、MissChenlikesreadingbooksandsinging.Whatareyourhobbies？学生根据实际情况回答Ilike…然后板书并教学hobby及hobbies。（设计意图：让学生通过自

4、己的回答，理解hobby的意思，为学习本课的核心句型做准备）2、呈现姚明等明星的图片，问：Whataretheirhobbies?呈现并学习核心句型Whatare…hobbies?Helikes…(Payattentiontotheword:likes)(设计意图：借助明星，作家等的图片出现吸引学生的眼球，恰好借助第三人称来体现like到likes的变化。)3、播放本单元的歌曲Mynewpenpal,学习penpal。T:Whatarethepenpal’shobbies?然后让学生通过歌词回答Helikesto…1、比较likestodo和likesdoing。（设计意图：以歌曲引导

5、学生学习penpal这个新词，然后借助歌词带领学生进入本课的主题学习。）2、ZhangPenghasapenpal,too.HeistalkingwithOliveraboutPeter.Let’slisten.6、完成Let’stry7、Let’stalk（1）DoyouwanttoknowmoreaboutPeter?WhatarePeter’shobbies?WheredoesPeterlive?（2）学生听录音，思考。（3）以掏空对话的形式呈现答案。（4）Payattentiontotheword“likes”。（5）板书核心句型。(6)听音跟读。（7）掏空句子背诵。（设计意图

6、：引入课文学习，提高学生的听说能力，培养学生的听力技巧。）(三)Extension1、Pairwork“Bestfriend”.(1)Introducetheteacher’sbestfriend.(2)师生交流作示范。(3)同桌进行对话交流，然后展示。（设计意图：创设情境，运用本课时的核心句型进行交流，为学生提供输出的平台。）2、根据框架句型进行个性化改造，创编新的对话。（设计意图：帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养他们的综合运用语言能力。）3、情感教育。（四）Homework1、Readthedialoguewithyourpartner.2、D

7、escribeyourpenpaltoyourparentswiththesentences“Ihaveapenpal.He/Shelivesin……He/Shelikes……”.