《花式跳绳》教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科体育年级三年级教学形式教师马永强单位库尔勒市第二小学课题名称《花式跳绳》学情分析本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。教学目标知识与技能：1、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。过程

2、与方法：全面参与活动情感态度与价值观：1、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告别我不行。2、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。教学过程1、为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。2、在课的开始部分，我以游戏激发学生，大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领下完热身操，为上课做好生理和心理准备。3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生

3、充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。4、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。5、而结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。最终在五个学习领域中完成教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。七、教学流程图：开始部分准备活动说说、跳跳展示交流游戏拼图整理放松小结、讲评体育与健康课教

4、案教学内容1、跳短绳2、游戏重点难点掌握摇绳和起跳时机，注意保持身体的协调性。教学目标1、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。3、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告别我不行。4、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。场地器材足球场教学顺序课堂常规--热身活动、--辅助练习---技能展示与交流—接力游戏--放松活动顺序时间水平目标教学内容教师活动学生活动运动负荷次数强度一二分钟遵守纪律、积极参与、团结友爱。一、    开始教学（1）课堂常规。（2）安排见习生

5、。一、（1）宣布本课内容。（2）激发兴趣、提出要求、讲明注意事项一、    组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××△要求：遵守纪律、认真练习小二五分钟积极参与、互帮互学、认真练习。热情奔放，在运动中感受快乐。二、热身活动（1）游戏（2）辅助练习二、教法：（1）教师负责组织指导。（2）师生同做热身操。（3）徒手跳练习二、组织:要求：动作整齐、节奏感强2

6、3次4×8拍中三二十一分钟动作准确、规范、新颖有创新意识。展示自我、开启思维、大胆创新、相互交流、共同提高。三、（1）说一说、跳一跳（2）技能展示与交流学习（3）比一比

7、三、（1）教法：①教师提问②教师讲解补充（2）教法：①教师巡回指导②示范、纠错（3）教法：教师及时讲评鼓励表扬三、（1）组织：①展示跳绳动作并说动作的方法②观察和学习③自由练习要求：动作准确、规范（2）组织：①展示各种不同的跳绳方法，并且相互交流学习②自由练习（3）组织：每个小组推选两名不同跳绳方法较好的同学给大家展示表演。要求：积极参与、求异创新2

8、3次20

9、30次中七发挥团队的合作精神，大胆创新、积极进取。四、接力游戏方法：四、（1）教法：①四、（1）组织：□□□□四五分钟三分钟发挥想像力和创造力以及求新、求异的思路，快速准确的进行接力游戏。动作自然、

10、轻松优美。以小组为单位，利用跳绳在规定的场地进行接力游戏，比一比那组赛的又快又好。五、放松活动）教师讲解游戏方法和规则②教师语言启发引导学生进行接力游戏。五、（1）教法：教师领做，语言提示。①组长带领全组的同学进行接力游戏。②在教师带领下巡回欣赏参观，讲评、交流。五、（1）组织：①集体做整理放松活动。要求：动作整齐、协议。1

11、2次4×8拍中小六二分钟讲明不足、提出希望、语言鼓励。六、小结、讲评六、（1）教法：教师对本课进行总结、讲评（2）宣布下课。六、（1）组织：运动负荷曲线预计平均心率：130—150次/分练习密度：45±5℅强度指数：1.3-1.5板书

12、设计作业或预习课间与同学们一起玩跳绳自我评价1、在学生自主学练过程