Unit 7 Fruit_教案1.doc

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1、Unit7fruit教学目标一、技能目标学生通过本单元故事的学习，能询问水果的名称（正确使用“What’sthis？”这一句型，并能在教师的指导下进一步拓展与句型相关的其他话题。二、知识目标1.水果类单词的正确认读和书写。2.重点句型的认读、书写和运用。3.童谣儿歌的演唱和改编。4.故事大意的理解和表演。5.能尽可能独立地完成相关的课后练习。三、情感态度目标通过故事Mocky因贪吃而吃到lemon，引导学生注意自己平时的言行举止都要彬彬有礼，以免闹笑话。四、学习策略目标通过遵循理解，听、说、读、写的“认知规律”，玩、演、唱的合作

2、学习，让学生提高学习兴趣，更好的掌握知识。五、文化意识目标拓展让学生了解西方的饮食习惯：吃东西不出声。教学内容故事：是生活化的对话，可以提出简单的理解性问题，或者采用T或F问题。词汇：WordstoLearn应该会听、会认、会说语法：UncleBooky’sblackboard应该在情景下呈现给学生，让学生理解。儿歌：能够模仿唱，进行简单的改编。练习：能辨别语音、领会意思，听懂大意和主题。教学重点1.故事大意的理解和表演。2.重点句型的认读和运用。3.童谣儿歌的演唱和改编。4.水果英文名称的正确认读和书写。20/20能完成相关练

3、习。教学难点1.水果英文名称的正确认读和书写。2.能完成相关练习。3.童谣儿歌的改编。第一课时教学目标一、技能目标1.能够理解故事大意。2.感知本单元的KeyWords及重点句型。3.能在教师的指导下以正确的语音语调模仿跟读。二、知识目标1.重点句型的认读。2.教师提出简单的理解性问题，学生能采用T或F作答。教学重点模仿跟读。教学难点教师提出简单的理解性问题，学生能用T或F作答。教学准备录音机、水果、挂图教学过程活动进程学生活动教学引导设计意图重点关注Step1Warm-up学生热情的与教师打招呼并问候。S：Fine,thank

4、you.I’mfine.Nicetomeetyou教师热情的与学生打招呼并问候。T：Hello!Everyone!Howareyou?Nicetomeetyou.T:DoyoustillrememberMocky?Doyoulikehim?TodaywewillreadastoryaboutMocky.通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离。引入故事。学生的学习状态。20/20Step2Newlessontoo.Lookatthepictures,listentotheT.Listentothetape.Openthebook

5、s,listentothetapesentencebysentence.Trytounderstandthemainideaofthestory.Listentothetapesentencebysentence.Readafterthetape.Readthewholestoryafterthetape.DiscussTplaysthetape.Playingthetape.ElicittheStounderstandthemainidea．Thelpsthemtoreadcorrectly.Tplaysthetape.Hel

6、pingtheStopointthesentencesintheirbooks.Askingsomequestionsaboutthestory.e.g.:Picture1:WhereareMockyandLulu?Givingthemsomehelp.听故事，感知故事。在教师的指导下，借助图的帮助，逐句了解故事的大意。让学生感知正确的语音语，培养正确的朗读习惯。让学生熟悉教材，培养他们的指读习惯。反馈学生对故事的理解。关注学生的兴趣点。（或以头饰引出本课故事主角Mocky）。培养学生静心听音的习惯。学生对故事大意的理解。学生以

7、正确的语音、语调大声的朗读。学生是否指到正确的位置，大声朗读。学生对故事的理解是否准确。学生对已学知识的转移和拓展。20/20ingroupstheanswersofthequestions.Acttheplaywiththeirgoodfriends.拓展故事，培养学生的表演能力和表现能力，尤其是中等生和学困生。作业布置1.Listentothestorywiththeirparents.2.Acttheplaytotheirparents.教学设计Unit7Lesson1Isitapear?NewWords:Question

8、sAssessmentPicture1:WhereareMockyandLulu?第二课时20/20教学目标一、技能目标1.能够通过切语音的方法，正确认读单词。2.在情景下，重点句型的初步认读。3.模仿跟读。4.听的准确性的培养。二、知识目标1.重点句型的初步认