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1、牛津小学英语4BUnit4Buyingfruit第二教时一、教学内容：BLook，readandlearn二、课时目标1、知识目标：（1）能听懂、会说、会拼读单词grapes,watermelons,pineapples,kilo等。（2）能听懂、会说、会读日常交际用语I’dlikesome…,please.Howmanykilos?…kilo(s),please.Howmuch…?2、技能目标：在情境教学中培养学生学习英语的兴趣，并能灵活运用所学知识进行初步交际。3、情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生乐于交流的好
2、习惯。提示学生主动交流的好处。三、教学重点1、复数单词的词形和读音的变化2、购物用语的灵活运用。如Howmanykilos?Howmuch…?四、教学难点能正确用英语认读各种各样的秤。五、学情分析学生已能认读apple,oranges,banana,peach,pear,watermelon,pineapple这些与本节课话题相关的水果类单词以及句型Whatarethese/those?They’re…6本节课在此基础上学习生活中常见的购买物品的日常交际用语。本课的教学对象是四年级学生，学英语刚一年多，因此在学习语言的
3、过程中激发学习兴趣是关键。六、教学准备与本课有关的水果实物或单词卡片、钱币、草帽、秤、录音机。七、教学实施过程Step1:GreetingandwarmupSayarhyme:Ilikefruit.apple,apple,Ilikeapples.orange,orange,Ilikeoranges.pear,pear,Ilikepears.……设计意图：用rhyme进行课前热身，铿锵有力的节奏使学生很感兴趣，其中用一些已学过的水果单词，为下面本节课所要学的内容作铺垫。Step2:Presentation1.T：（戴草帽
4、，教师装扮成农夫）Boysandgirls,look,what’smyjob?S:You’reafarmer.T:That’sright.(挂图呈现农场画面)Andthisismyfarm.Welcometomyfarm.S:Thankyou.T:Whatarethoseonmyfarm?Canyouguess?（呈现遮盖好的箩筐图）6S:They’re…学生若猜不对，教师给予适当提示，如：They’regreenandbig.若猜对，T：Whatcolourarethey?S:They’re…T:Howmany…?S
5、:(齐数)…设计意图：创设情境，激发学生的兴趣和吸引学生的注意力，同时也活跃了课堂气氛，并由此将学生带入农场的情境，为下面的语言学习埋下伏笔。猜水果的环节有一定的目的，那是为了帮助学生回忆已学的水果类单词。2.Sayachant:IlikefruitWatermelons,watermelons,Greenandsweet.Iliketoeat.引导学生换用其他水果单词小组练一练，说一说。设计意图：通过说歌谣的方式，使学生学会用颜色正确形容每一种水果。如果教师设计上一定的音乐节奏效果会更好。3．（实物葡萄）T：Here
6、aresomefruit,too.Touchthem,please.Arethey…?S:No,theyaren’t.T—S呈现单词grapes(learntosay)T:Whatcolourarethey?6S:They’re…渗透单词教学：purple引导学生套用刚才的chant:Grapes,grapes,Purpleandsweet.Iliketoeat.设计意图：适当渗透，有助于学生在不知不觉中学习更多的语言知识，从而潜移默化地对学生将来的学习产生正面的影响。4．(出示实物)T：Howmanygrapes?S
7、:学生数并回答T：Howmanykilos?S：Sorry,Idon’tknow.T:Weneedascale.出示秤，引出kilo,kilos，并用图片、数字进行练说。借助实物或图片进行操练，注意kilo单复数的正确使用。设计意图：单词的复数形式对学生来说有一定难度，因此教师在教学时要确保学生已能熟练运用单词的单数。注意重点巩固。5．T:(卡片，快速闪过)Whoiscoming?S：MissLi.T:Sheisbuyingfruit.（揭示板书好的标题，领读）听课文Picture3&4内容一遍，让学生整体感知对话。设
8、计意图：6通过创设情景，使课堂教学内容丰富了，增加了教学的密度和容量。Howmanykilos?及应答语是本课的重难点，利用了卡片中多种物品的出示及不同的数字来表现，学生能很快理解对话内容，进入购买水果这一情境，模仿起来也比较容易。由于所学内容贴近学生生活实际，且有一定的趣味性，因此最大限度地调动了学生的学习热情。Step3:Pr
