Unit 7 How old are you_教案1.docx

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1、Unit7Howoldareyou?【第一课时】【教学目标】1．学生能用所学的词语和句型谈论生日。2．学生能用英语祝贺他人生日，并能简单地描述生日礼物。3．培养学生关心他人以及同学之间相互关心的品质。【教学重难点】1．单词：cake,beautiful,for,lookat,card,basketball,gift2．句型：（1）Happybirthday!（2）Howoldareyou?（3）I'mtenyearsold.（4）Thisisforyou!【教学准备】1．教师事先进行调查，在课堂上给

2、一名当天生日的学生举办一场简单的生日聚会或模拟一场生日聚会，让学生学会用英语祝贺生日，并会简单地描述生日礼物等。2．教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片，生日蛋糕图片、一张生日贺卡和一个篮球，以及制作生日课件等。【教学过程】1．Warm-up.（1）教师上课时，可以先说：“现在我问几名同学的年龄，被问到的同学要用英语回答。”然后，教师走到一名学生面前，问：“你几岁了？”学生回答：“Eight.”这时，教师告诉学生也可以用I'meight.来回答。连续问几名学生后，教师让其他学生分别快速地

3、说：“I'm…”（2）通过上述活动后，再引入第一部分教学内容LookandListen，对全班学生说：“某同学要过生日了，咱们今天一起给他过生日，那么，请同学们想一想用英语怎么祝贺生日呢？下面请看教学挂图。”2．任务1的教学：2/2（1）教师拿出事先准备的生日蛋糕图片，说：“Thisisacake.”然后拿出一张生日贺卡，说：“Thisisacard.”可以重复说几遍。等学生们明白cake和card的意思后，就可以接着说：“今天，我要把这个cake和card送给表现最好的同学，大家想不想要呀？”通过

4、教师这么一说，学生们肯定情绪高涨，积极表现，争取得到这些“奖品”。（2）教师拿出教学挂图，让学生边看边猜测词意和句子意思。然后，教师放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。（3）教师根据录音内容拿出生日蛋糕图片、生日贺卡和篮球等生日礼物，跟学生们进行模仿对话，检查学生是否听懂了录音内容。（4）教师向学生演示根据课文图片内容制作的课件，利用声情并茂的现代多媒体技术，增强课堂感染力，提高教学效果。（5）教师先带读课文，然后让学生打开书朗读。（6）学生朗读后，教师让学生分组，根据课文中图

5、片内容进行对话练习（学生手中的生日蛋糕、生日贺卡等，可以用他们自己画的画来代替）。（7）语言点解释。a．Thisisforyou!意思是“这是送给你的（礼物）！”b．Howoldareyou?意思是“你多大了？”“你几岁了？”是询问年龄的惯用语句，不可理解成“你多老了？”c．I'mtenyearsold．意思是“我十岁了。”I'mtenyearsold.也可以简略表述为：I'mten.但不能说：I'mtenyears.d．look意思是“看”，着重动作；see意思是“看见”，着重结果。look后面有

6、宾语时，应当加at，组成lookat短语。3．任务2的教学：（1）教师放录音，让学生根据录音内容找出对应的英语单词cake,card,basketball,beautiful.（2）教师带领学生反复朗读cake,card,basketball,beautiful这几个单词，并让学生两人一组运用所学的句型Lookatmycake/card.和Thecardisbeautiful.等进行练习。（3）教师可以让学生进一步扩展学习内容，运用所学的学习用品替换有关单词。比如：Lookatmybag/pen.T

7、hebag/penisbeautiful.2/2