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1、Unit4MyFamily【第三课时】Lesson3【教学目标】1.能听懂、看懂、会读、会写单词：lost,waterbottle,know,welcome2.能听懂、会读、会说句型：Whatdoeshe/shelooklike?及其回答：He/Shehas…and…来提问和回答一个人的外貌。【教学重难点】1.能听懂、看懂、会读、会写单词：lost,waterbottle,know,welcome2.能听懂、会读、会说句型：Whatdoeshe/shelooklike?及其回答：He/Shehas…and…来提问和回答一个人
2、的外貌。【教学设计】本课是Unit4MyFamily的Lesson3，主要学习一个句型来描述一个人的外貌特征，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.做游戏，教师带着同学们边说边做动作：Tall,tall,tall,makeyourselftall.Big,big,big,makeyoureyesbig.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,makeyourselfsho
3、rt.Small,small,small,makeyoureyessmall.Short,short,short,makearmsshort.接着，可以请几个学生上台来，一边说，一边表演。二、新课呈现1.教授短语waterbottle.（1）先让同学们观察A部分图片，猜测一下Bill手里拿着什么。T:Whatdoyouneedifyouwanttodrinksomewater?3/3Ss:水瓶。T:DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?教师出示单词卡片：waterbottle.然后教授：瓶子用bo
4、ttle来表示，那么水瓶就是用waterbottle来表示。（2）教师教读这个短语，然后让同学们给A部分图片上的“水瓶”标上英文名称。1.教授句型：Whatdoeshe/shelooklike?及其回答：He/Shehas…and…（1）教师出示一张A部分MrsChen的图片，让同学们仔细观察：T:DoesMrsChenhavelonghair?Ss:Yes,shedoes.T:Whatcolorisherhair?Ss:Black.T:Whatdoesshewear?S1:Shewearsyellowshoes.S2:…教
5、师说，对一个人的相貌进行提问用：Whatdoeshe/shelooklike?那么回答是：He/Shehas…and…比如：Myfatherhasshorthairandabignose.可以让同学们描述一下自己的相貌。（2）教师教授A部分的整段对话，重点教授以下句子：Whatdoeshelooklike?Hehasshorthairandbigeyes.HeiswearingagreenT-shirtandblueshoes.2.教师播放A部分的对话录音，请同学们仔细听。（1）听第一遍，要求学生听录音中描述一个人相貌特征的
6、句子。然后根据录音中的描述，在A部分的图片上找出是谁丢失了水瓶，并打勾。（2）听第二遍，请学生们听录音仔细检查自己找得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾，错的打叉，根据对错情况给予评价等级。三、基础巩固1.教师教读A部分的对话，学生跟读，然后全班同学齐读整个对话。2.根据整个对话的内容，请同学们回答以下问题。（1）WheredidLiMinglosehiswaterbottle?3/3（2）WhatdoesLiMinglooklike?四、外延拓展1.根据A部分的对话，完成B部分的书信内容，注意四线三格的占位
7、。2.请几个同学用今天学习的句子来描述一下自己爸爸（或者其他家庭成员）的相貌，比一比，看谁表现得更好。五、练习作业1.听录音，熟读本课的短文。2.用四线三格的英语本抄写2遍本课的短文。六、板书设计【教学反思】3/3
