unit 4 lesson1 this is my family 教案2

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1、Unit4Lesson1ThisismyFamily教案2一、教学目标1．能够指认、说明自己的亲属：uncle，aunt，sister，brother.2．能够运用句型That'smysister,Kate.介绍自己的兄弟姐妹；3．能在插图、录音的帮助下理解并正确朗读故事。二、教学重难点1.理解并朗读故事。2.运用家庭成员的词汇uncle，aunt，sister，brother，cousin。3.运用That'sme.介绍自己。三、教具准备自制课件，学生家庭照。四、教学过程Step1Warmup1.师生一起边唱ABCDEFG,Fathermother

2、andme,CDEFGAB,Singanddanceunderthetree.2.日常口语对话Hello,howareyou?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.Step2Presentation1.口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，教师指着图介绍Thisismydad/mum/sister…Ss:学生介绍全家福。Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戏：对号入座教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请

3、动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m…Thisismydad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’sfromChina.He’sateacher.2.句型Who’sthisboy/girl?及回答教师注意this的发音,让学生感受this和that的区别。T:(引用旧句型)Who’sthatwoman?Ss:She’smymother.T:Who’sthatman?Ss:He’smyfather.（引出新句型,感知的thisandthat的区别）T:Who’sthisboy?（注意问句的语音语调）Ss

4、:He’smybrother.T:Who’sthisgirl?Ss:She’smysister.学生跟读Who’sthisboy/girl?之后，男女生互问互答，展示成果。3.句型Comeon!Let’swatchTV.教师在图片外框用粉笔描绘出的TV框架T:Comeon!（手势）Boysandgirls.Let’swatchTV.（做出电视的样子）　学生明白其意，教师注意watch的发音。Ss:Good!Great!Wonderful!（重点指导Great!）Step3Practice游戏1：认读练习：让学生分小组认读familytree上的单词，

5、读对的最多的小组为优胜组。游戏2：猜猜他是谁？让学生在黑板上，画出任意一个人物（家庭成员或是朋友）教师提醒学生画出人物最突出特点。玩Let’spractice中的游戏,教师指着画中的人物问：Isshe/heyourmom/dad/brother/sister…?反复问几次，提醒学生用yes,no做简单回答。注意brother,sister这两个单词的发音。 Example:Ss:Who’sthatgirl?S:Guess!Ss:Issheyoursister?S:No,she’smymom. 播放录音磁带，要求学生听录音，看挂图，了解对话部分内容。H

6、omework练习本单元新学的对话